Plan de orientación individual para el desarrollo de habilidades matemáticas y control conductual en un niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de una institución educativa privada de Lima Metropolitana

La Cotera Lazo, Marilia Pilar

dc.contributor.advisor	Landázuri Wurst, Vivian del Carmen	es_ES
dc.contributor.author	La Cotera Lazo, Marilia Pilar	es_ES
dc.date.accessioned	2023-01-05T20:26:32Z
dc.date.available	2023-01-05T20:26:32Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.other	209939	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/12972
dc.description.abstract	En el presente trabajo de suficiencia profesional se presenta la implementación de un Plan de Orientación Individual (POI) centrado en el desarrollo de un programa para las Habilidades Matemáticas y Control conductual en un niño con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) del primer grado de primaria de una institución educativa privada de Lima Metropolitana. El programa tuvo como objetivo implementar el plan de orientación individual para el desarrollo de habilidades matemáticas y control conductual, que repercutan en la mejora de las competencias del primer grado, en un Niño con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad de una Institución Educativa Privada de Lima Metropolitana, a través de diez sesiones las cuales se realizaron dos veces por semana. Se emplearon técnicas de modificación de conducta y estrategias basadas en el “Método Singapur” con el fin de desarrollar las matemáticas en tres fases (concreta, pictórica y abstracta) usando materiales concretos (cubos lógicos, regletas, elementos pedagógicos de base 10, entre otros). El indicador de éxito se basó en una lista de cotejo al inicio y final de cada habilidad matemática trabajada. A través de la aplicación del plan se obtuvieron resultados positivos acorde a las bases teóricas y la metodología, por lo que se corroboró el logro del objetivo planteado. En conclusión, el presente plan evidencia la importancia de utilizar estrategias conductuales, cognitivas y pedagógicas personalizadas para el aprendizaje de las habilidades matemáticas y control conductual en situaciones de dificultad para escolares con TDAH.	es_ES
dc.description.abstract	The present work of professional competence presents the implementation of an Individual Orientation Plan (POI) focused on the development of a Mathematical Skills programme in a child with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in the first grade of the elementary school in a private educational institution in Metropolitan Lima. The programme aimed to increase the mathematical skills of classification, seriation, and conservation, through ten sessions which were carried out twice a week. Behavior modification techniques and strategies based on the "Singapore Method" were used to develop mathematics in three phases (concrete, pictorial and abstract) using concrete materials (logic cubes, rulers, and base 10 pedagogical elements, among others). The success indicator was based on a checklist at the beginning and end of each mathematical skill worked on. Through the application of the plan, positive results were obtained according to the theoretical bases and the methodology, thus corroborating the achievement of the proposed objective. In conclusion, the present plan evidences the importance of using personalized behavioral, cognitive, and pedagogical strategies for the learning of mathematical skills in difficult situations for schoolchildren with ADHD.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Plan de Orientación Individual	es_ES
dc.subject	Habilidades Matemáticas	es_ES
dc.subject	TDAH	es_ES
dc.subject	Primer Grado	es_ES
dc.title	Plan de orientación individual para el desarrollo de habilidades matemáticas y control conductual en un niño con trastorno por déficit de atención e hiperactividad de una institución educativa privada de Lima Metropolitana	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Psicología	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Psicología Leopoldo Chiappo Galli	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02	es_ES
renati.author.dni	72413831
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8180-913X	es_ES
renati.advisor.dni	07863043
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	313016	es_ES
renati.juror	López Villavicencio, Carlos Alberto	es_ES
renati.juror	Calderón Calderón, Julia Roxana	es_ES
renati.juror	Carrasco Tacuri, Jennifer Denisse	es_ES