dc.contributor.advisor	Fernández Bringas, Teresa Cecilia	es_ES
dc.contributor.author	Torres Muñoz, Nidia Mercedes	es_ES
dc.date.accessioned	2023-04-12T21:29:06Z
dc.date.available	2023-04-12T21:29:06Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.other	201915	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/13334
dc.description.abstract	La finalidad de la presente investigación ha sido comprender el valor percibido de la formación universitaria para la empleabilidad en egresados de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana. Fue un estudio cualitativo de enfoque hermenéutico, en el cual se entrevistó a 16 egresados de la carrera de psicología, se utilizó una guía semiestructurada con preguntas orientadoras construida por la investigadora en base a las categorías que se deseaban explorar que son los beneficios y los costos percibidos en su formación universitaria, profundizando en las atribuciones de valor funcional, social y emocional que le asignan. Los principales hallazgos reportan que los egresados le atribuyen a su formación universitaria mayores beneficios que costos, pues perciben que los ha provisto de condiciones que han facilitado su inserción y adecuación al mundo laboral. Beneficios más valorados, son los funcionales y sociales, entre los funcionales destacan la complementariedad entre la teoría y la práctica, los conocimientos y habilidades adquiridas, los docentes de alto nivel, la alta exigencia académica y la formación en valores y ética; en el plano social valoran el gran aporte de la imagen de la universidad, lo cual impacta en el estatus profesional y en el establecimiento de conexiones laborales que permiten posicionarse en el mercado laboral. Los mayores costos son los funcionales y emocionales, los primeros implican conocimientos y prácticas que fueron percibidos como insuficientes en las áreas organizacional y social, así como horarios rígidos que no permitieron desarrollar prácticas antes de culminar sus estudios. Surgen también emociones negativas de enojo, tristeza y frustración ante la percepción de no haber obtenido facilidades para poder licenciarse y de un mayor interés en los cursos clínicos y el enfoque cognitivo- conductual, lo cual limitó sus oportunidades y desenvolvimiento laboral.	es_ES
dc.description.abstract	The purpose of this research has been to understand the perceived value that psychology graduates of a private university in Metropolitan Lima attribute to the training they have received based on what it has meant for their employability. It was a qualitative study with a hermeneutic approach, in which 16 psychology graduates were interviewed, a semi-structured guide was used with guiding questions built by the researcher based on the categories that they wanted to explore, which are the benefits and the costs perceived in their university education, delving into the attributions of functional, social and emotional value that they assign. The main findings report that graduates attribute greater benefits than costs to their university education, since they perceive that it has provided them with conditions that have facilitated their insertion and adaptation to the professional world. The most valued benefits are the functional and social ones. Among the functional ones, the complementarity between theory and practice, the knowledge and acquired skills, high-level teachers, high academic demands and training in values and ethics stand out. On the social level, they value the great contribution of the university’s image, which has an impact on their professional status and the establishment of labor connections that allow them to position themselves in the labor market. The highest costs are the functional and emotional ones, the former imply knowledge and practices that were perceived as insufficient in the organizational and social areas, as well as rigid schedules that did not allow them to develop practices before completing their studies. Negative emotions of anger, sadness and frustration also arise in the face of the perception of not having obtained facilities to be able to graduate and of a greater interest in clinical courses and the cognitive-behavioral approach, which limited their opportunities and work development.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Valor Percibido	es_ES
dc.subject	Formación Universitaria	es_ES
dc.subject	Empleabilidad	es_ES
dc.title	Valor percibido de la formación universitaria para la empleabilidad en egresados de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Comportamiento Organizacional con mención en Psicología Empresarial	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Comportamiento Organizacional con mención en Psicología Empresarial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	07222177
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2933-0922	es_ES
renati.advisor.dni	17934857
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.discipline	313077	es_ES
renati.juror	Baethge Talledo, Britta Sabine	es_ES
renati.juror	Araujo Robles, Elizabeth Dany	es_ES
renati.juror	Mendoza Castillo, Jorge Manuel	es_ES

Valor percibido de la formación universitaria para la empleabilidad en egresados de psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana

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