El presente trabajo de investigación propone actualizar el programa curricular del curso de Dibujo Técnico en la carrera de Electrotecnia en SENATI, integrando el software AutoCAD como herramienta principal. Su objetivo es modernizar la enseñanza, permitiendo que los estudiantes desarrollen competencias técnicas modernas, atendiendo las limitaciones de los métodos tradicionales, para mejorar su rapidez, precisión y empleabilidad en un mercado laboral cada vez más exigente. El enfoque adoptado es cualitativo y descriptivo, con un estudio bibliográfico centrado en analizar las competencias actuales de los estudiantes en Dibujo Técnico. A partir de ello, se diseñó una propuesta de actualización curricular que incluye nuevas tareas, operaciones y el uso de AutoCAD, apoyándose en herramientas pedagógicas modernas y normativas técnicas. La introducción de AutoCAD reemplaza métodos manuales menos efectivos, rediseñando tareas como la creación de vistas 3D, cortes y acotados para optimizar su uso. El curso tiene una duración de 51 horas (32 presenciales, 16 virtuales y 3 de evaluación), e integra metodologías combinadas y plataformas digitales como Blackboard. Este enfoque fortalece habilidades en visualización espacial, precisión y manejo de normas, consolidando a SENATI como líder en formación técnica. La propuesta mejora significativamente las competencias técnicas de los estudiantes, aumentando su empleabilidad, y optimizando la calidad y precisión de los trabajos, reduciendo los tiempos de elaboración. Se recomienda capacitar a los instructores en AutoCAD, realizar evaluaciones periódicas del impacto curricular en los estudiantes, y ampliar la propuesta a otras carreras técnicas donde el uso de herramientas CAD sean relevantes.This research paper proposes to update the curriculum of the Technical Drawing course in the Electrical Engineering degree at SENATI, integrating AutoCAD software as the main tool. Its objective is to modernize teaching, allowing students to develop modern technical skills, addressing the limitations of traditional methods, to improve their speed, precision and employability in an increasingly demanding labor market. The approach adopted is qualitative and descriptive, with a bibliographic study focused on analyzing the current skills of students in Technical Drawing. Based on this, a curricular update proposal was designed that includes new tasks, operations and the use of AutoCAD, based on modern pedagogical tools and technical regulations.The introduction of AutoCAD replaces less effective manual methods, redesigning tasks such as the creation of 3D views, sections and dimensions to optimize their use. The course lasts 51 hours (32 face-to-face, 16 virtual and 3 evaluation hours), and integrates combined methodologies and digital platforms such as Blackboard. This approach strengthens skills in spatial visualization, precision and management of standards, consolidating SENATI as a leader in technical training. The proposal significantly improves the technical skills of students, increasing their employability, and optimizing the quality and precision of the work, reducing preparation times. It is recommended to train instructors in AutoCAD, conduct periodic evaluations of the curricular impact on students, and expand the proposal to other technical careers where the use of CAD tools is relevant.