Efectividad de una intervención educativa sobre manejo de manifestaciones de estrés en padres con hijos con espectro autista que acuden a un centro de educación básica especial-2024

Portales Marquez, Esther Ellumi Irene; Ortiz Quispe, Diana Carolina

dc.contributor.advisor	Salinas Escobar, Nancy Laura	es_ES
dc.contributor.author	Ortiz Quispe, Diana Carolina	es_ES
dc.contributor.author	Portales Marquez, Esther Ellumi Irene	es_ES
dc.date.accessioned	2025-04-04T15:12:06Z
dc.date.available	2025-04-04T15:12:06Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	210170	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/16939
dc.description.abstract	Los padres de familia con hijos autistas que asisten a un centro de educación básica especial sufren de altas presiones y demandas físicas, debido a los cuidados que sus hijos requieren, padeciendo muchas veces de estrés que frecuentemente se manifiestan de distintas maneras, siendo de carácter físico y psíquico. Por más quela salud mental es un tema de coyuntura nacional e internacional, la evidencia científica señala la falta de intervenciones educativas en esta población, ya que en muchas ocasiones se centran en la salud del niño con autismo y no en el padre y/o madre a cargo. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa sobre manejo de manifestaciones de estrés en padres con hijos con espectro autista que acuden a un Centro de Educación Básica Especial-2024. Material y método: Estudio pre experimental, enfoque cuantitativo de corte longitudinal. La muestra estuvo conformada por 50 padres de familias con hijos que padecen Trastorno del Espectro Autista, que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión. El instrumento que se utilizó fue el “Cuestionario de Manifestaciones de Estrés en padres de niños con autismo”. La validez y confiabilidad fue realizada por Chayan, Rodriguez y Villegas en Perú (2018). Resultados: El promedio de los puntajes del manejo de manifestaciones de estrés en padres con hijos con espectro autista, antes de la intervención educativa fue, 38.88 puntos; reduciéndose después de la intervención a 23.62 puntos, determinando la efectividad de la intervención educativa. Conclusión: La aplicación de la intervención educativa demostró ser efectiva en el manejo de manifestaciones de estrés en padres con hijos con espectro autista.	es_ES
dc.description.abstract	Parents of autistic children who attend a special basic education center suffer from high pressures and physical demands due to the care their children require, often suffering from stress that frequently manifests it self in different ways, being physical and psychological in nature. Although mental health is a national and international issue, scientific evidence points to the lack of educational interventions in this population, since in many cases they focus on the health of thechild with autism and not on the parent in charge. Objective: To determine the effectiveness of an educational intervention on the management of stress manifestations in parents with children with autism spectrum disorder who attend a Special Basic Education Center-2024. Material and method: Pre-experimental study, quantitative longitudinal approach. The sample consisted of 50 parents of families with children suffering from Autism Spectrum Disorder, who met the inclusion and exclusion criteria. The instrument used was the "Stress Manifestations Questionnaire in Parents of Children with Autism". The validity and reliability were carried out by Chayan, Rodriguez and Villegas in Peru (2018). Results: The average scores for managing stress manifestations in parents with children with autism spectrum disorder, before the educational intervention, were 38.88 points; decreasing after the intervention to 23.62 points, determining the effectiveness of the educational intervention. Conclusion: The application of the educational intervention proved to be effective in managing stress manifestations in parents with children with autism spectrum disorder.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Trastorno del Espectro Autista	es_ES
dc.subject	Estrés	es_ES
dc.subject	Padres	es_ES
dc.subject	Efectividad	es_ES
dc.title	Efectividad de una intervención educativa sobre manejo de manifestaciones de estrés en padres con hijos con espectro autista que acuden a un centro de educación básica especial-2024	es_ES
dc.title.alternative	Effectiveness of an educational intervention on management of stress manifestations in parents with children with autist spectrum who attend a special basic education center-2024	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Enfermería	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Enfermería	es_ES
thesis.degree.discipline	Enfermería	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.25	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
renati.author.dni	72329245
renati.author.dni	72470069
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1218-1975	es_ES
renati.advisor.dni	25794156
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	913016	es_ES
renati.juror	Martinez Quiroz, Katia Veronica	es_ES
renati.juror	Chahuas Rodriguez, Eulalia Maria	es_ES
renati.juror	Garcia Dorregaray, Elizabeth Merida	es_ES