El papel de las habilidades blandas en el desempeño docente universitario

Rosales Andagua, Virginia Giovana

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dc.contributor.advisor	Monge Rodriguez, Fredy Santiago	es_ES
dc.contributor.author	Rosales Andagua, Virginia Giovana	es_ES
dc.date.accessioned	2025-09-02T20:30:50Z
dc.date.available	2025-09-02T20:30:50Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	215951	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/17594
dc.description.abstract	En los últimos años el concepto de habilidades blandas ha tomado gran relevancia puesto varias investigaciones han demostrado que estas son responsables del éxito laboral de las personas. En cuanto al ámbito educativo, las exigencias para los docentes son mayores, ya que no solo se espera que tengan dominio disciplinar o experiencia laboral, sino que también un buen nivel de habilidades sociales les permite garantizar el aprendizaje significativo en los estudiantes, pues deben emplear estrategias para enseñar tanto habilidades duras y blandas. El objetivo principal de esta investigación fue describir la importancia de las habilidades blandas sobre el desempeño de los docentes universitarios. La presente investigación es una revisión de literatura de tipo narrativo, cuyas investigaciones fueron consultadas en Google académico y Scopus, tomando en cuenta ciertos criterios de inclusión. Los resultados concluyen que las habilidades blandas son importantes y necesarios para el desempeño de los docentes universitarios. La presente investigación permitirá el diseño e implementación de programas de habilidades blandas para mejorar el desempeño de los docentes universitarios. La investigación tiene ciertas limitaciones, la búsqueda de literatura se limitó a bases de datos, como Scopus y Google Scholar, lo que podría haber omitido otros estudios relevantes publicados en otras fuentes. Además, los criterios de inclusión y exclusión aplicados podrían haber restringido la selección de estudios, lo que impide generalizar los hallazgos.	es_ES
dc.description.abstract	In recent years, the concept of soft skills has gained great relevance as several studies have shown that these are responsible for the professional success of individuals. In the educational field, the demands for teachers are greater, as they are expected not only to have disciplinary mastery or work experience, but also a good level of social skills that allows them to ensure meaningful learning in students, as they must employ strategies to teach both hard and soft skills. The main objective of this research was to describe the effect of soft skills on the performance of university teachers. The present research is a narrative literature review, whose investigations were consulted in Google Scholar and Scopus, taking into account certain inclusion criteria. The results conclude that soft skills have a positive impact on the performance of university teachers. The present research will allow the design and implementation of soft skills programs to improve the performance of university teachers. The research has certain limitations, the literature search was limited to databases, such as Scopus and Google Scholar, which could have omitted other relevant studies published in other sources. In addition, the inclusion and exclusion criteria applied could have restricted the selection of studies, which would prevent the generalization of the findings.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Habilidades Blandas	es_ES
dc.subject	Competencias Socioemocionales	es_ES
dc.subject	Inteligencia Emocional	es_ES
dc.subject	Desempeño Docente	es_ES
dc.subject	Soft Skills	es_ES
dc.subject	Desempeño Laboral	es_ES
dc.subject	Universidad	es_ES
dc.subject	Programas de Intervención	es_ES
dc.title	El papel de las habilidades blandas en el desempeño docente universitario	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Psicología Educacional con mención en Psicopedagogía Cognitiva y Desarrollo Psicológico	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología Educacional con mención en Psicopedagogía Cognitiva y Desarrollo Psicológico	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	70460550
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9646-0161	es_ES
renati.advisor.dni	40767558
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	313587	es_ES
renati.juror	Yucra Camposano, Jennifer Fiorella	es_ES
renati.juror	Mayorca Castillo, Carolina Jesusa	es_ES
renati.juror	Aguilar Salcedo, Brigitte Ana Lucia	es_ES