Introducción: En la actualidad, los accidentes son frecuentes, y muchas veces requieren primeros auxilios, definidos como atención inmediata para aliviar el dolor hasta la llegada del personal de salud o persona que tenga el conocimiento de cómo actuar en estas situaciones. Sin embargo, gran parte de la población carece de conocimientos básicos para actuar en emergencias. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en el conocimiento sobre primeros auxilios en estudiantes de primero y segundo de secundaria de una Institución Educativa de Villa María del Triunfo, 2024. Metodología: Estudio de diseño preexperimental y longitudinal, con una muestra de 117 estudiantes de secundaria. Como instrumentos se utilizó la encuesta y la lista de chequeo, los cuales fueron validados mediante la prueba de juicio de expertos. Estos datos fueron analizados por las pruebas de normalidad: Kolmogorov - Smirnov y Shapiro – Wilk, de acuerdo con el resultado se aplicó la prueba no paramétrica de los rangos con signo de Wilcoxon, para comprobar la efectividad. Resultados: Antes de la intervención educativa el 75 % de los estudiantes tenía niveles bajos de conocimiento, luego de la intervención, la mayoría de los estudiantes lograron un nivel alto, evidenciando un aumento significativo en el conocimiento, pasando de una mediana de 9.0 a 16.0. Conclusiones: La aplicación de la intervención educativa demostró ser efectiva en el nivel de conocimientos sobre primeros auxilios P < 0,001.Introduction: Accidents are common nowadays and often require the application of first aid, defined as immediate care aimed at relieving pain and stabilizing the affected person until the arrival of healthcare personnel or someone with necessary knowledge to act in such situations. However, a significant portion of the population lacks basic knowledge to respond effectively in emergencies, highlighting the importance of education in this field. Objective: To determine the effectiveness of an educational intervention in the knowledge and practices of first aid in first- and second-year high school students of an Educational Institution in Villa María del Triunfo, 2024. Methodology: Pre-experimental and longitudinal design study, with a sample of 117 secondary school students. The survey and the checklist were used as instruments, which were validated by the expert judgment test. The first was applied before and after the intervention, while the second was only applied after. All the data were analyzed by the Kolmogorov - Smirnova and Shapiro - Wilk Normality tests. Results: Before the educational intervention, 75% of the students had low levels of knowledge about first aid, especially in questions related to bone, joint and muscle injuries. After the intervention, most of the students achieved a high level, evidencing a significant increase in knowledge, going from a median of 9.0 to 16.0. Conclusions: The application of the educational intervention proved to be effective in the level of knowledge about first aid in secondary school students in an educational institution.