El Perú es un país altamente vulnerable por su ubicación geográfica y tiene una alta probabilidad que ocurran eventos sísmicos de gran magnitud, por lo que la población escolar no debe de ser ajena a las medidas de prevención que deben conocer para reducir o eliminar los daños que podrían ocasionar estos. Objetivo. Determinar la efectividad de un plan educativo en el conocimiento de medidas preventivas en casos de sismo en estudiantes de un colegio nacional de Lima, 2024. Material y Método: Estudio de enfoque cuantitativo de corte transversal y de diseño preexperimental. La población de estudio estuvo conformada por “88” alumnos del 1° año de secundaria. Para recolección de la información se utilizó la encuesta y como instrumento un cuestionario que consta 2 preguntas de datos generales y 15 preguntas enfocadas a las medidas preventivas en casos de sismo. Resultados. El conocimiento en medidas preventivas en casos de sismo antes del plan educativo fue regular (59.1%) y después del plan educativo fue alto (96.6%). La mediana antes de la intervención fue de 7 puntos incrementándose a 13 puntos después del plan educativo. La diferencia encontrada fue calculada por la prueba no paramétrica de Wilcoxon y resultó estadísticamente significativa (p=0.000). Conclusiones. El plan educativo aplicado en los alumnos de 1er año de secundaria de la I. E. Javier Heraud demostró ser efectivo en la mejora de los conocimientos sobre medidas preventivas en casos de sismo.Peru is a vulnerable country because of its geographical location it has a high probability of large-scale seismic events occurring, which is why students should not be oblivious to the prevention measures that must be known to reduce or remove the damage that could be caused by the earthquakes. Objective. Determine the effectiveness of an educational plan in knowledge of preventive measures in earthquake cases in students at a public school in Lima, 2024. Material and Method. The study has a quantitative, prospective, and cross-sectional approach with a pre-experimental design. The study population consisted of “88” students from the 1st year of high school. Data collection was carried out using a survey, with a questionnaire containing 2 general questions and 15 questions focused on preventive measures in the event of an earthquake. Results: The knowledge of preventive measures in earthquake cases before the educational intervention was moderate (59.1%), and after the intervention, it was high (96.6%). The median before the intervention was 7 points, increasing to 13 points after the intervention. The difference found was calculated using the non-parametric Wilcoxon test and was statistically significant (p=0.000). Conclusions: The educational plan applied to the 1st year of high school students at E. I. Javier Heraud proved to be effective in improving knowledge about preventive measures in earthquake cases.