Introducción: El ambiente educativo es un componente fundamental en la formación de profesionales de la salud, ya que influye directamente en el proceso de enseñanza–aprendizaje y en la experiencia académica de los estudiantes. En la carrera de Odontología, la formación no depende únicamente del currículo académico, sino también de las condiciones del entorno formativo, que incluyen aspectos académicos, docentes, organizacionales y psicosociales. En el contexto universitario peruano, la evidencia sobre la percepción del ambiente educativo en estudiantes de Odontología es limitada, lo que hace necesario generar información actualizada que contribuya a la mejora de la calidad educativa. Objetivo: Determinar la percepción del ambiente educativo en estudiantes de pregrado de la carrera de Odontología de una universidad peruana durante el año 2026. Materiales y métodos: El estudio será de enfoque cuantitativo, observacional, transversal y descriptivo–comparativo. La población y muestra estarán conformadas por estudiantes de pregrado de la carrera de Odontología matriculados durante el año 2026. La percepción del ambiente educativo será evaluada mediante el cuestionario Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM), instrumento estandarizado y validado en población universitaria del área de ciencias de la salud, utilizándose el puntaje global del instrumento. Las variables sociodemográficas consideradas serán edad, sexo y año de estudios. El análisis de datos se realizará mediante frecuencias absolutas y relativas, así como medidas de tendencia central. La asociación entre variables se evaluará mediante la prueba de Chi-cuadrado, con un nivel de confianza del 95% (p < 0,05). Conclusiones: El estudio permitirá generar evidencia sobre la percepción del ambiente educativo en estudiantes de Odontología, aportando información útil para la toma de decisiones académicas e institucionales, así como para el fortalecimiento de la calidad educativa y del entorno formativo.Introduction: The educational environment is a fundamental component in the training of health professionals, as it directly influences the teaching–learning process and students’ academic experience. In dentistry, professional training depends not only on the academic curriculum but also on the conditions of the learning environment, which include academic, teaching, organizational, and psychosocial aspects. In the Peruvian university context, evidence regarding dental students’ perception of the educational environment is limited, making it necessary to generate updated information that contributes to improving educational quality. Objective: To determine the perception of the educational environment among undergraduate dental students at a Peruvian university during the year 2026. Materials and methods: This will be a quantitative, observational, cross-sectional, and descriptive–comparative study. The population and sample will consist of undergraduate dental students enrolled during the year 2026. The perception of the educational environment will be assessed using the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM), a standardized and validated instrument for university students in the health sciences, using the global score of the instrument. The sociodemographic variables considered will be age, sex, and year of study. Data analysis will be performed using absolute and relative frequencies, as well as measures of central tendency. The association between variables will be evaluated using the Chi-square test, with a 95% confidence level (p < 0.05). Conclusions: The study will generate evidence on the perception of the educational environment among dental students, providing useful information for academic and institutional decision-making, as well as for strengthening educational quality and the learning environment.