Apoyo social percibido e inteligencia emocional en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana

Ramirez Palma, Zulmira Kathy; Chavez Ponce, Camila Gabriela

dc.contributor.advisor	Santa Cruz Espinoza, Henry	es_ES
dc.contributor.author	Ramirez Palma, Zulmira Kathy	es_ES
dc.contributor.author	Chavez Ponce, Camila Gabriela	es_ES
dc.date.accessioned	2026-02-20T22:14:12Z
dc.date.available	2026-02-20T22:14:12Z
dc.date.issued	2026
dc.identifier.other	214306	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18263
dc.description.abstract	La juventud constituye una etapa de transición caracterizada por la búsqueda de la autonomía, en la que los estudiantes enfrentan diversos desafíos académicos y sociales que pueden afectar su bienestar emocional. En este contexto, la inteligencia emocional y el apoyo social se presentan como factores protectores frente a las demandas de adaptación y al rendimiento académico. A partir de ello, se desarrolló un estudio cuantitativo, de diseño correlacional simple, cuyo objetivo fue determinar la relación entre el apoyo social percibido y las dimensiones de la inteligencia emocional en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. La muestra estuvo conformada por 208 universitarios de entre 18 a 21 años. Para la recolección de datos se emplearon la Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) y el Trait Meta- Mood Scale- 24 (TMMS- 24). Los resultados evidenciaron correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre las variables. En conclusión, se encontraron evidencias relevantes que indican que un mayor apoyo social percibido se asocia con un mejor desarrollo de competencias emocionales, lo que subraya la importancia de fortalecer las redes de soporte emocional para promover el bienestar en los universitarios.	es_ES
dc.description.abstract	Youth represents a transitional stage characterized by the pursuit of autonomy, during which students face various academic and social challenges that may affect their emotional well-being. In this context, emotional intelligence and social support emerge as protective factors against the demands of adaptation and academic performance. Based on this, a quantitative study with a simple correlational design was conducted with the aim of determining the relationship between perceived social support and the dimensions of emotional intelligence in students from a private university in Metropolitan Lima. The sample consisted of 208 university students between 18 and 21 years old. Data were collected using the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) and the Trait Meta-Mood Scale-24 (TMMS-24). The results showed positive and statistically significant correlations between the variables. In conclusion, relevant evidence was found indicating that greater perceived social support is associated with better development of emotional competencies, highlighting the importance of strengthening emotional support networks to promote well-being among university students.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Inteligencia Emocional	es_ES
dc.subject	Apoyo Social Percibido	es_ES
dc.subject	Universitarios	es_ES
dc.title	Apoyo social percibido e inteligencia emocional en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciada en Psicología	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Psicología Leopoldo Chiappo Galli	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
renati.author.dni	76335334
renati.author.dni	72184831
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-6475-9724	es_ES
renati.advisor.dni	18168240
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	313016	es_ES
renati.juror	Alarcon Parco, Danitsa	es_ES
renati.juror	Chang Marcovich, Mey Ling Rosa	es_ES
renati.juror	Toscano Rodriguez, Freddy Roland	es_ES