El presente trabajo académico denominado “Las comunidades profesionales de aprendizaje docente: una estrategia para promover la comprensión de textos de los estudiantes de 5 años de la IEI 522 María Inmaculada” es resultado de la priorización de la problemática el insuficiente logro de la competencia de comprensión de textos en los estudiantes de 5 años, esta problemática tiene causas como la inadecuada aplicación de estrategias didácticas, el escaso acompañamiento y el inadecuado manejo de estrategias para el clima del aula, este diagnóstico permitió identificar las estrategias más pertinentes con acciones que permitirán alcanzar el objetivo de mejorar el logro de la competencia de comprensión de textos. Para realizar el plan de acción es necesario promover la participación de toda la comunidad educativa: maestros, padres de familia y estudiantes en la detección, formulación y priorización del problema para comprometerlos e involucrarlos en su desarrollo, monitoreo y evaluación, liderados por el director de la institución educativa.