Influencia de la Web 2.0 en la indagación científica de los estudiantes de cuarto de secundaria de la Institución Educativa Alberto Pallete de Máncora. 2015

Medina Zapata, Benjamín

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Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en Educación Secundaria
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dc.contributor.advisor	Alata Linares, Vicky Leonor	es_ES
dc.contributor.author	Medina Zapata, Benjamín	es_ES
dc.date.accessioned	2017-01-26T15:17:15Z
dc.date.available	2017-01-26T15:17:15Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/372
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como propósito, determinar la influencia de las herramientas web 2.0 en el desarrollo de la indagación científica de los estudiantes de la institución educativa Alberto Pallete de Máncora. Para ello se elaboró y aplicó un proyecto de intervención educativa basado en herramientas web 2.0; en el cual se incluyó el uso de videos, simuladores, diapositivas, wikis, foros, enlaces de texto, animaciones en multimedia, etc., aplicados a través del blog como plataforma, en el que los educandos realizaron actividades del proceso de la indagación científica, las cuales fueron definidas por el docente a cargo y les ayudaron en el planteamiento de preguntas de investigación, revisión de fuentes de información, formulación de hipótesis, verificación de hipótesis, análisis de resultados, conclusiones y publicación de resultados. El estudio es de enfoque cuantitativo, de nivel explicativo y diseño experimental por cuanto se manipula la variable independiente y se pone aprueba el proyecto didáctico. Para la recolección de los datos se construyó y aplicó una prueba de rendimiento, antes y después de la aplicación del programa, a una muestra de 30 estudiantes de ambos sexos, del cuarto grado de secundaria. El trabajo realizado en el blog y el análisis de los datos recogidos, evidenció diferencias significativas entre los resultados del postest y el pretest, dejando en claro que las herramientas web 2.0 utilizadas por los estudiantes en las sesiones de aprendizaje, contribuyen eficazmente en los procesos de la indagación científica.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Navegador Web	es_ES
dc.subject	Tecnología Educacional	es_ES
dc.subject	Tecnología de la Información	es_ES
dc.subject	Ciencia -- Educación	es_ES
dc.subject	Estudiantes	es_ES
dc.subject	Educación Primaria y Secundaria	es_ES
dc.subject	Análisis Cuantitativo	es_ES
dc.subject	Masculino	es_ES
dc.subject	Femenino	es_ES
dc.title	Influencia de la Web 2.0 en la indagación científica de los estudiantes de cuarto de secundaria de la Institución Educativa Alberto Pallete de Máncora. 2015	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en Educación Secundaria	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en Educación Secundaria	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	121017	es_ES