Aplicación de estrategias de comprensión lectora en aulas multiedad de educación inicial de Santo Tomás De Pata. Angaraes. Huancavelica

Jincho Cumpa, Rebeca

DSpace Home
→
Documentos para optar grados y títulos
→
Maestría
→
Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial
→
View Item

dc.contributor.advisor	Canal Enríquez, Lissy	es_ES
dc.contributor.author	Jincho Cumpa, Rebeca	es_ES
dc.date.accessioned	2017-01-31T14:29:17Z
dc.date.available	2017-01-31T14:29:17Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/389
dc.description.abstract	La investigación tuvo por objetivo explicar las estrategias de comprensión lectora aplicadas por las docentes antes, durante y después de la lectura por las docentes de aulas multiedad. El estudio fue de tipo cualitativo con diseño, estudio de casos. La muestra estuvo conformada por 2 docentes de aulas multiedad de educación inicial del distrito de Santo Tomás de Pata - Angaraes - Huancavelica. Se utilizó las técnicas de observación y entrevista con instrumentos validados por un panel de expertos a fin de recoger información sobre la aplicación de estrategias de comprensión lectora antes, durante y después de la lectura. Se concluyó que las docentes aplican las estrategias de comprensión lectora de manera empírica, intuitiva y no planificada. Antes de la lectura, no aplican las estrategias de activación de conocimientos, formulación de predicciones, declaración del objetivo de la lectura e interrogación del texto. Durante la lectura generan la atención de los niños con la lectura dinámica en voz alta en castellano y quechua, no se aplica la estrategia de verificación de las hipótesis. Después de la lectura, las docentes aplican las estrategias de formulación de preguntas de comprensión y clarificación de dudas mediante la repregunta y relectura en quechua y castellano. No se evidenció la aplicación de las estrategias de socialización, valoración y reconstrucción del texto.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Lectura	es_ES
dc.subject	Comprensión	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Educación Preescolar	es_ES
dc.subject	Docente	es_ES
dc.subject	Análisis Cuantitativo	es_ES
dc.subject	Estudios de Casos	es_ES
dc.subject	Masculino	es_ES
dc.subject	Femenino	es_ES
dc.subject	Preescolar	es_ES
dc.title	Aplicación de estrategias de comprensión lectora en aulas multiedad de educación inicial de Santo Tomás De Pata. Angaraes. Huancavelica	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Ciencias de la Educación con mención en Didáctica de la Enseñanza de Educación Inicial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	111017	es_ES