Universidad Peruana Cayetano Heredia

Publicación científica de docentes de una escuela de medicina peruana: frecuencia y características asociadas

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dc.contributor.author Chachaima Mar, J. E.
dc.contributor.author Fernández Guzmán, D.
dc.contributor.author Atamari Anahui, N.
dc.date.accessioned 2019-04-25T15:46:34Z
dc.date.available 2019-04-25T15:46:34Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.12866/6516
dc.description.abstract Introduction: Medical faculty plays an important role influencing for undergraduate students to carry out research, but this influence will not be adequate if they have not previously done research. Objective: To describe the characteristics of scientific production in teachers of a medical school in Cusco-Peru. Methodology: An analytical, cross-sectional study was made. All teachers from the Medical School of the National University of Saint Abbot of Cusco were included. Publications were searched in the databases of Scopus, Medline, SciELO, LILACS and LIPECS using combinations of possible scientific names. For the analysis, the crude prevalence ratios (RPc) and their 95% confidence intervals were calculated, p value <0.05 was considered significant. Results: Of the 90 teachers, 57.8% never published in a scientific journal, 10% published in the last 3 years and only 4.4% were published in English. Most articles (43.3%) were published in the journal SITUA, and only 7% of articles were found in SCOPUS. Being coordinator of the course (RPc: 3.33, CI95%: 1.16-11.39, p <0.05) and research teacher (RPc: 3.91, CI95%: 1.26-12.11, p = 0.018) were associated with publishing an original article in the Scielo database. Conclusion: The scientific production of the medical faculty of UNSAAC is low. Being coordinator of a course increased the probability to publish in SciELO and LIPECS. en_US
dc.description.abstract Introducción: Los docentes universitarios desempeñan un papel importante como influencia para que los alumnos de pregrado realicen investigación, pero esta influencia no será adecuada si estos no han realizado con anterioridad investigación. El objetivo de este estudio es determinar las características de la producción científica en docentes de una escuela de medicina de Cusco, Perú. Metodología: Se realizó un estudio transversal, analítico. Se incluyó a todos los docentes de una escuela de medicina de una universidad peruana. Se buscaron las publicaciones en las bases de datos de Scopus, Medline, SciELO, LILACS y LIPECS mediante las combinaciones de los posibles nombres científicos. Para el análisis se calcularon las razones de prevalencias crudas (RPc) y sus intervalos de confianza (IC) del 95%. Se consideró como significativo el valor p < 0,05. Resultados: De los 90 docentes, el 57,8% nunca realizó una publicación en una revista científica, el 10% publicó en los últimos 3 años y solo el 4,4% fueron publicadas en inglés. La mayoría de los artículos (43,3%) se publicó en la revista SITUA y solo el 7% de los artículos se encontraron en SCOPUS. El ser coordinador de curso (RPc: 3,33; IC del 95%: 1,16-11,39) y docente de investigación (RPc: 3,91; IC del 95%: 1,26-12,11) se asociaron con haber publicado un artículo original en la base de datos SciELO. Conclusión: La producción científica de docentes universitarios de la Escuela de Medicina de la UNSAAC es baja. Ser coordinador de algún curso incrementó las posibilidades para publicar en SciELO y LIPECS.la de medicina peruana: frecuencia y características asociadas. es_PE
dc.language.iso spa
dc.publisher Elsevier
dc.relation.ispartofseries Educación Médica
dc.rights info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subject Investigación biomédica es_PE
dc.subject Educación médica es_PE
dc.subject Docentes es_PE
dc.subject Universidades es_PE
dc.title Publicación científica de docentes de una escuela de medicina peruana: frecuencia y características asociadas es_PE
dc.title.alternative Scientific publication of medical faculty of a Peruvian medical school: Frequency and associated characteristics en_US
dc.type info:eu-repo/semantics/article
dc.identifier.doi https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.10.024
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.00.00
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.relation.issn 1579-2099


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