Los factores de motivación en la elección de la carrera docente y su relación con el aprendizaje autorregulado en estudiantes de primer año de una universidad pública

Hidalgo Nicho, Eduardo Alejandro

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Torres Valladares, Manuel Encarnación	es_ES
dc.contributor.author	Hidalgo Nicho, Eduardo Alejandro	es_ES
dc.date.accessioned	2020-06-16T19:25:15Z
dc.date.available	2020-06-16T19:25:15Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/8137
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las variables Factores de motivación para convertirse en docente y el Aprendizaje autorregulado en 150 estudiantes de primer año de la carrera de educación en una universidad pública de Huánuco (ciclo 2019-I). La investigación fue de tipo cuantitativa, con un diseño correlacional causal, no experimental y nivel descriptivo. Se emplearon los instrumentos Factors Influencing Teaching Choice (versión en castellano; α=.707) y el Cuestionario sobre la Autorregulación para el aprendizaje Académico en la Universidad (α=.907). De este modo, se encontró una relación positiva y significativa entre ambas variables (.,576; p ≤ .01). Asimismo, todos los factores motivacionales presentan una relación significativa y positiva (p ≤ .01) con el aprendizaje autorregulado, aunque los factores que más sobresalen son: el factor Habilidad percibida para enseñar (,538), Valor de utilidad social (,467) y Valor intrínseco de la carrera (,438). En contraposición, los factores que menos sobresalen son: Experiencias previas de enseñanza aprendizaje (,384) Valor de utilidad personal (,292) e Influencia de conocidos (,282**).	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Factores de Motivación en la Elección de la Carrera Docente	es_ES
dc.subject	Aprendizaje Autorregulado	es_ES
dc.subject	FIT-Choice	es_ES
dc.title	Los factores de motivación en la elección de la carrera docente y su relación con el aprendizaje autorregulado en estudiantes de primer año de una universidad pública	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES