Efectos de los mapas conceptuales en el aprendizaje de los números racionales del curso Matemática Básica en los estudiantes de estudios generales del SENATI - San Ramón-2016

Salas Hidalgo, Richard Miguel; Adauto Paucar, Luciano Teófilo

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dc.contributor.advisor	Cárdenas Sánchez, Soledad Iris	es_ES
dc.contributor.author	Adauto Paucar, Luciano Teófilo	es_ES
dc.contributor.author	Salas Hidalgo, Richard Miguel	es_ES
dc.date.accessioned	2021-01-06T14:00:25Z
dc.date.available	2021-01-06T14:00:25Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/8924
dc.description.abstract	The purpose of this research was to determine the effects of Concept Maps on the Learning of Rational Numbers of the Basic Mathematics course in General Studies students. The educational situation in our Peruvian educational context regarding mathematics in higher education leads the teacher to seek and identify various teaching methodologies for student learning. This research was structured through a Program of conceptual maps in the learning of rational numbers, which consisted of the design and execution of face-to-face sessions to achieve this purpose. An academic performance test was applied which was validated by experts in this subject, before and after the intervention to the experimental and control group, which corresponds to a quasi-experimental research design. The study is concluded with the application of the Student's t statistic whose "p" value is equal to 0.000 and with a 95% confidence level. Obtained in the post test, in the learning of rational numbers in the dimensions of: interpretation, procedures and mathematical connections, of the Program that consisted of the application of concept maps, a strategy that significantly contributed to the improvement of the learning of rational numbers.	en_US
dc.description.abstract	El propósito de esta investigación consistió en determinar los efectos de los Mapas Conceptuales en el Aprendizaje de los Números Racionales del curso de Matemática Básica en los estudiantes de Estudios Generales. La situación educativa en nuestro contexto educativo peruano respecto a las matemáticas en la educación superior conduce al docente a buscar e identificar diversas metodologías de enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes. Esta investigación se estructuró a través de un Programa de los mapas conceptuales en el aprendizaje de los números racionales, que consistió en el diseño y ejecución de sesiones presenciales para el logro de este propósito. Se aplicó una prueba de rendimiento académico el cual fue validado por expertos de esta asignatura, antes y después de la intervención al grupo experimental y control, que corresponde a un diseño de investigación cuasi-experimental. Se concluye el estudio con la aplicación del estadístico t de Student cuyo valor “p”es igual a 0.000 y con un 95% de nivel de confianza. obtenido en el post test, en el aprendizaje de los números racionales en las dimensiones de: interpretación, procedimientos y conexiones matemáticas, del Programa que consistió en la aplicación mapas conceptuales, estrategia que contribuyó significativamente en la mejora del aprendizaje de números racionales.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Mapa Conceptual	es_ES
dc.subject	Números Racionales	es_ES
dc.subject	Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje	es_ES
dc.title	Efectos de los mapas conceptuales en el aprendizaje de los números racionales del curso Matemática Básica en los estudiantes de estudios generales del SENATI - San Ramón-2016	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Docencia Profesional Tecnológica	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Docencia Profesional Tecnológica	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.01.00	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	19942376
renati.author.dni	42416410
renati.advisor.dni	10115912
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131217	es_ES
renati.juror	Castro Celis, Esther Alicia	es_ES
renati.juror	Zeña Sencio, Marianella	es_ES
renati.juror	Quiroz Noriega, Gloria Elizabeth	es_ES