Concepciones que tienen las docentes sobre las interacciones sociales entre niños y niñas de 5 años de una institución pública del Cercado de Lima, 2019

Inga Ramos, Flora Milagritos

dc.contributor.advisor	Rivas Plata Alvarez, María del Rosario	es_ES
dc.contributor.author	Inga Ramos, Flora Milagritos	es_ES
dc.date.accessioned	2021-01-13T14:09:50Z
dc.date.available	2021-01-13T14:09:50Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/8939
dc.description.abstract	This research work aims to describe the conceptions that teachers have about social interactions between 5-year-old boys and girls from a public institution in Cercado de Lima, in the period of 2019. The methodology used for this work corresponds to the type of qualitative research. The research design is the case study, which seeks to describe and understand the cases from the point of view of the participants (sample). The sample in this work is made up of 5 teachers from the second cycle of pre-school education in Cercado de Lima, who serve 5-year-old boys and girls. Semi-structured interviews were applied to collect information on the conceptions that teachers have about the social interactions established by their boys and girls in the classroom. Therefore, the data analysis is performed with the qualitative data analysis technique. The results shown are significant and show us great knowledge of teachers about social interactions and their updated conceptions focused on improving learning and social interactions between boys and girls. Classrooms always are the appropriate spaces to promote social interactions and taking into account teachers' commitment to be attentive and observing positive interactions to reinforce them and be able to stop and end interactions with aggressive strategies.	en_US
dc.description.abstract	Este trabajo de investigación tiene como objetivo describir las concepciones que tienen las docentes sobre las interacciones sociales entre niños y niñas de 5 años de una institución pública del Cercado de Lima, en el periodo del año 2019. La metodología que se emplea para este trabajo corresponde al tipo de investigación de corte cualitativo. El diseño de investigación es el estudio de caso, en el cual se busca describir y entender los casos desde el punto de vista de los participantes (muestra). La muestra en este trabajo está conformada por 5 docentes del segundo ciclo de educación inicial del Cercado de Lima, que atienden a niños y niñas de 5 años de edad. Se aplicó entrevistas semiestructuradas para recoger información sobre las concepciones que las docentes tienen sobre las interacciones sociales que establecen sus niños y niñas en el aula. Por ello, el análisis de datos se realizó con la técnica de análisis de los datos cualitativos. Los resultados que se muestran son significativos y nos muestran gran conocimiento de las docentes sobre las interacciones sociales y sus concepciones actualizadas y enfocadas en la mejora de los aprendizajes e interacciones sociales entre niños y niñas. Las aulas son los espacios adecuados para promover las interacciones sociales. Para ello, se debe tener en cuenta el compromiso de las docentes de estar atentas y observando las interacciones positivas para reforzarlas y poder frenar y terminar con las interacciones con estrategias agresivas.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Concepciones	es_ES
dc.subject	Interacciones Sociales	es_ES
dc.subject	Relaciones	es_ES
dc.subject	Docentes	es_ES
dc.subject	Niños y Niñas	es_ES
dc.title	Concepciones que tienen las docentes sobre las interacciones sociales entre niños y niñas de 5 años de una institución pública del Cercado de Lima, 2019	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Inicial	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Inicial	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	76059128
renati.advisor.dni	08833254
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	111016	es_ES
renati.juror	Maurial Mackee, Mahia Beatriz	es_ES
renati.juror	Gamarra Bozano, Gladys	es_ES
renati.juror	De Los Ríos Orellana, Gloria Ernestina	es_ES