Estado del arte sobre el rol docente en el trabajo colaborativo eficaz de los estudiantes del nivel primaria

Sicha Aquise, Yaquelin Rosa

dc.contributor.advisor	Flores Rodríguez, Néstor Carlos	es_ES
dc.contributor.author	Sicha Aquise, Yaquelin Rosa	es_ES
dc.date.accessioned	2021-04-16T15:15:11Z
dc.date.available	2021-04-16T15:15:11Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/9268
dc.description.abstract	El presente informe de investigación se planteó con el objetivo de analizar información sobre investigaciones realizadas en el rol del docente en la aplicación del trabajo colaborativo en el nivel de educación primaria. Se plantearon dos objetivos específicos ellos fueron: Sistematizar investigaciones que se han realizado sobre las dificultades que expresan los docentes del nivel primaria en la aplicación del trabajo colaborativo y sistematizar las publicaciones sobre investigaciones realizadas sobre metodologías aplicadas en el trabajo colaborativo. La presente investigación surge de la problemática de que los docentes aplican la metodología del trabajo colaborativo, sin entender u conocer los procesos y fines de esta didáctica, llegando a plasmarla solo en los documentos. La metodología de esta investigación respondió a un trabajo documental de investigación cualitativa. Los instrumentos utilizados fueron la matriz bibliográfica, ficha hermenéutica y matriz de análisis, en donde se procesa y analiza la información. Se halló treinta (30) documentos investigados y seleccionados, según los criterios de búsqueda, que responden a las 3 categorías: Rol del docente en la aplicación del trabajo colaborativo, dificultades presentadas y metodologías aplicadas en el trabajo colaborativo. El trabajo concluye que el rol del docente en el trabajo colaborativo tiene una labor polifacética, ya que debe de responder a las necesidades del aprendizaje, debe ser mediador, motivador y facilitador de materiales académicos, también se concluye que el docente desde su rol en esta didáctica debe animar al educando en la formación de destrezas cognitivas, es decir estimularlo en el pensamiento racional y crítico, además de proporcionarle un ambiente rico en estímulos intelectuales, que den paso a un aprendizaje colaborativo y exploratorio. las dificultades que atraviesan los docentes para emplear esta metodología ha sido la falta de tiempo y la sobre carga de trabajos que ello le conlleva.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.subject	Rol del Docente	es_ES
dc.subject	Trabajo Colaborativo	es_ES
dc.title	Estado del arte sobre el rol docente en el trabajo colaborativo eficaz de los estudiantes del nivel primaria	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	71480784
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9595-674X	es_ES
renati.advisor.dni	10201551
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_ES
renati.discipline	112016	es_ES
renati.juror	Quiroz Noriega, Gloria Elizabeth	es_ES
renati.juror	Robles Robles, Elisa Socorro	es_ES
renati.juror	Cárdenas Muñoz, Manuel Abelardo	es_ES