Experiencia del seguimiento a la formación práctica en empresa de los estudiantes de la carrera de Mecánica Automotriz del SENATI – Puerto Maldonado, 2015-2018

Abstract

El estudio sistematiza la experiencia del seguimiento a la formación práctica en empresas de los estudiantes de Mecánica Automotriz del SENATI – Puerto Maldonado entre 2015 y 2018, en un contexto regional marcado por alta informalidad laboral y minería. Su objetivo fue describir el proceso de acompañamiento pedagógico en el modelo dual. Mediante una metodología cualitativa de sistematización de experiencias, se analizaron fuentes documentales. Los resultados evidenciaron que el seguimiento estructurado basado en visitas periódicas, evaluación del Plan Específico de Aprendizaje (PEA) y capacitación a monitores, permitió superar el desinterés empresarial y la preferencia por incentivos económicos sobre la formación. Se logró mejorar el cumplimiento del PEA, fortalecer competencias técnicas y personales de los estudiantes, y formalizar alianzas con empresas. Se concluye que el seguimiento es fundamental para la efectividad del modelo dual en SENATI - Puerto Maldonado, recomendándose su institucionalización, la capacitación continua de monitores, la digitalización del proceso y la réplica de la experiencia en otros centros formativos, contribuyendo así al desarrollo económico de la región de Madre de Dios.

This study systematizes the experience of monitoring practical training in companies for Automotive Mechanics students at SENATI – Puerto Maldonado between 2015 and 2018, within a regional context characterized by high labor informality and mining activity. Its objective was to describe the pedagogical support process in the dual model. Using a qualitative methodology for systematizing experiences, documentary sources and direct testimonies were analyzed.The results showed that structured monitoring –based on periodic visits, evaluation of the Specific Learning Plan (SLP), and training of instructors– helped overcome business disinterest and the preference for economic incentives over training. Compliance with the SLP was improved, students' technical and personal skills were strengthened, and partnerships with companies were formalized.It is concluded that monitoring is essential for the effectiveness of the dual model at SENATI - Puerto Maldonado. Its institutionalization, continuous training of instructors, digitalization of the process, and replication of the experience in other training centers are recommended, thereby contributing to the economic development of the Madre de Dios region.