Percepción y opinión sobre formación en servicio en docentes de escuelas públicas de nivel primario de la región Loreto, según la encuesta ENDO REMOTA 2020

Espinoza Muñoz, Diana Bertha; Ahuanari Java, Jesus Vicente

dc.contributor.advisor	Cangalaya Sevillano, Luis Miguel	es_ES
dc.contributor.author	Ahuanari Java, Jesus Vicente	es_ES
dc.contributor.author	Espinoza Muñoz, Diana Bertha	es_ES
dc.date.accessioned	2022-12-06T22:31:17Z
dc.date.available	2022-12-06T22:31:17Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.other	207564	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/12844
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo describir la percepción y opinión sobre formación en servicio en docentes de escuelas públicas de nivel primario de la región Loreto, según la encuesta Endo Remota 2020. La metodología se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo básico de nivel descriptivo simple. En ese sentido, los instrumentos utilizados para el análisis fue el cuestionario elaborado por el Ministerio de Educación del Perú (Minedu), el cual permitió identificar la variable “Formación en servicio” y la matriz de operacionalización de variables donde se detallaron las dimensiones y los ítems usados del cuestionario para describirlas de manera cuantitativa los resultados proporcionados por la base de datos de la Endo Remota 2020, haciendo uso del programa STATA 17. Para la muestra se consideró a 175 docentes de educación primaria de instituciones educativas públicas de la región Loreto. Se tuvo como resultados que más de un 40% de los docentes participaron en cursos virtuales y capacitación en las TIC. En relación a la utilidad, más del 70% de docentes consideraron de mucha utilidad a los programas o estrategias para su labor, el 89,04% consideró de “muy útil” la capacitación en las TIC, mientras que 87,06% a los cursos virtuales. Referente a los factores que ayudarían a la mejora de la práctica pedagógica, el 74,42% de los docentes consideró que el acceso a tecnología/internet incide en la mejora de su práctica pedagógica y el 53,49% afirmaron que los materiales educativos fortalecen su desempeño. Se concluyó que los docentes de la región Loreto participaron en programas formativos y la gran mayoría lo calificó como útil para su práctica pedagógica.	es_ES
dc.description.abstract	The objective of the present study was to describe the perception and opinion on in-service training of primary education teachers from public schools located in the Loreto region, according to the report of the National Teacher Survey (Endo Remota) 2020. In that way, the methodology was developed under a basic quantitative approach at a simple descriptive level. In this sense, the instruments used for the analysis were the questionnaire prepared by the Ministry of Education of Peru (Minedu), which allowed the identification of the variable "In-service training" and the matrix of operationalization of variables where the dimensions and items used in the questionnaire were detailed to quantitatively describe the results provided by the Endo Remota 2020 database, using the STATA 17 program. The sample consisted of 175 primary school teachers from the public in the Loreto region. The results showed that more than 40% of the teachers participated in virtual and TIC training courses. In terms of usefulness, more than 70% of the teachers considered the programs or strategies to be very useful for their work, 89.04% considered the ICT training to be very useful, while 87.06% rated the virtual courses as "very useful". Regarding factors that would help improve pedagogical practice, 74.42% of the teachers considered that access to technology/internet has an impact on improving their pedagogical practice and 53.49% stated that educational materials strengthen their performance. It was concluded that teachers in the Loreto region participated in training programs and the vast majority rated them as useful for their pedagogical practice.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Formación en Servicio	es_ES
dc.subject	Programas Formativos	es_ES
dc.subject	Estrategias Formativas	es_ES
dc.subject	Participación y Utilidad	es_ES
dc.subject	Práctica Pedagógica	es_ES
dc.title	Percepción y opinión sobre formación en servicio en docentes de escuelas públicas de nivel primario de la región Loreto, según la encuesta ENDO REMOTA 2020	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	75593827
renati.author.dni	74128302
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4309-0598	es_ES
renati.advisor.dni	41772381
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	112016	es_ES
renati.juror	Robles Mori, Herbert	es_ES
renati.juror	López Pérez, Angela María	es_ES
renati.juror	De la Cruz Ramirez, Danilo Felix	es_ES