Competencias digitales básicas y rendimiento académico de los estudiantes del segundo semestre en el curso virtual de Introducción a la Calidad Total del SENATI – Huancayo 2016

Zavala Bautista, Dadwin Levi; Alfaro Valderrama, Ivon Consuelo

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dc.contributor.advisor	Cárdenas Sánchez, Soledad Iris	es_ES
dc.contributor.author	Alfaro Valderrama, Ivon Consuelo	es_ES
dc.contributor.author	Zavala Bautista, Dadwin Levi	es_ES
dc.date.accessioned	2023-03-06T20:38:45Z
dc.date.available	2023-03-06T20:38:45Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.other	100358	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/13204
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre las competencias digitales básicas y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo semestre en el curso virtual de Introducción a la Calidad Total del SENATI – Huancayo. La población estuvo conformada por 345 estudiantes pertenecientes al segundo semestre de 5 especialidades (Mecánica automotriz, Mecánica de Mantenimiento, Electricidad Industrial, Confecciones Textiles y Soporte y Mantenimiento de Equipos de Cómputo), mediante un muestreo probabilístico, se obtuvo un tamaño de muestra final de 183 estudiantes. Es un estudio realizado bajo un enfoque cuantitativo, a nivel descriptivo correlacional, de tipo aplicado y diseño no experimental. Se empleó el instrumento de evaluación de las competencias digitales básicas validado bajo juicios de expertos, y las actas de notas del curso de introducción a la calidad total. El valor de la correlación mediante el estadístico rho Spearman es de 0,259, lo cual indica que existe una correlación positiva media entre el rendimiento académico y las competencias digitales básicas en sus dimensiones: fluidez tecnológica, aprendizaje conocimiento y ciudadanía digital. Finalmente, se concluye que es necesario reforzar las competencias digitales básicas en los estudiantes, pues ello permitirá mejorar su desempeño académico, reflejado en su rendimiento académico.	es_ES
dc.description.abstract	The purpose of this research was to determine the relationship between the basic digital skills and the academic performance of the second semester students in the virtual course of Introduction to Total Quality of SENATI - Huancayo. The population was made up of 345 students belonging to the second semester of 5 specialties (Automotive Mechanics, Maintenance Mechanics, Industrial Electricity, Textile Confections and Computer Equipment Support and Maintenance), through a probabilistic sampling, a final sample size of 183 students. It is a study that was carried out under a quantitative approach, at a correlational descriptive level, of applied type and non-experimental design. The instrument of evaluation of the basic digital competencies validated under expert judgments, and the minutes of notes of the course of introduction to the total quality were used. It was found that there is a direct relationship between academic performance and basic digital skills in their dimensions: technological fluency, knowledge learning and digital citizenship. Finally, it is concluded that it is necessary to reinforce basic digital skills in students, as this will improve their academic performance, reflected in their academic performance.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Rendimiento Académico	es_ES
dc.subject	Competencias Digitales Básicas	es_ES
dc.subject	SENATI	es_ES
dc.title	Competencias digitales básicas y rendimiento académico de los estudiantes del segundo semestre en el curso virtual de Introducción a la Calidad Total del SENATI – Huancayo 2016	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Docencia Profesional Tecnológica	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Docencia Profesional Tecnológica	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.03	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.05	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	20056842
renati.author.dni	40588001
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7941-3390	es_ES
renati.advisor.dni	10115912
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.discipline	131217	es_ES
renati.juror	Robles Robles, Elisa Socorro	es_ES
renati.juror	Vilchez Gonzales, Olinda Airola	es_ES
renati.juror	Pozú Franco, Jamine Amanda	es_ES