Señor director: Hemos revisado atentamente el manuscrito que analiza la preocupación sobre la educación durante la pandemia por COVID-19 y queremos compartir nuestra experiencia con la educación sincrónica, como docentes de pregrado, en la Facultad de Odontología de una universidad pública en Perú. Debido a las restricciones por la pandemia, en el curso de odontopediatría, se empleó una educación híbrida con actividades sincrónicas (80%) y asincrónicas (20%). Ladewig et al.1 mencionan que el 68,3% de los estudiantes encuestados deseaban recibir ambos métodos de enseñanza, sin embargo, solo la mitad los recibió (35,32%). Nosotros opinamos que para mejorar la experiencia de aprendizaje se debe explorar previamente las preferencias de los estudiantes, tal y como lo hicimos en el año 2022...