Trayectoria profesional de los docentes de instituciones educativas públicas de educación primaria de Lima Metropolitana según la Encuesta Nacional a Docentes 2018

Congora Duran, Wendy

dc.contributor.advisor	Cangalaya Sevillano, Luis Miguel	es_ES
dc.contributor.author	Congora Duran, Wendy	es_ES
dc.date.accessioned	2023-10-16T21:32:59Z
dc.date.available	2023-10-16T21:32:59Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.other	203239	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/14312
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo general describir las características de la trayectoria profesional de los docentes de instituciones educativas públicas de educación primaria de Lima Metropolitana según la Encuesta Nacional a Docentes 2018. Es de enfoque cuantitativo y el tipo de fuente consultada es de datos secundarios, el cual tuvo como instrumento la encuesta y como muestra a los docentes de las 35 escuelas públicas de Lima Metropolitana. Se logró como resultado que el 50% de docentes que respondieron a la encuesta escogieron la carrera por vocación, que más del 80% eran docentes de aula y que menos del 50% de estos no participaban en evaluaciones convocadas por el Ministerio de Educación, por motivos de salud o porque no se encontraban preparados. Se concluye que la formación e identidad docente son de gran relevancia para la formación continua; asimismo, que los años de experiencia y la condición en que estas se den son las que determinan la experiencia laboral.	es_ES
dc.description.abstract	The general objective of this research is to determine the characteristics of the professional career of teachers of public educational institutions of primary education in Metropolitan Lima according to the National Survey of Teachers 2018. It has a quantitative approach and the type of source consulted is secondary data, which had as an instrument the survey and as a sample the teachers of the 35 public schools of Metropolitan Lima. It was achieved as a result that 50% of teachers who responded to the survey chose the career by vocation, that more than 80% were classroom teachers and that less than 50% of these did not participate in evaluations convened by the Ministry of Education, for health reasons or because they were not prepared. It is concluded that teacher training and identity are of great relevance for continuous training; likewise, that the years of experience and the condition in which these are given are what determine the work experience.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Trayectoria Docente	es_ES
dc.subject	Identidad Docente	es_ES
dc.subject	Experiencia Docente	es_ES
dc.subject	Escala Magisterial	es_ES
dc.title	Trayectoria profesional de los docentes de instituciones educativas públicas de educación primaria de Lima Metropolitana según la Encuesta Nacional a Docentes 2018	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	70150663
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4309-0598	es_ES
renati.advisor.dni	41772381
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	112016	es_ES
renati.juror	Robles Mori, Herbert	es_ES
renati.juror	De la Cruz Ramirez, Danilo Felix	es_ES
renati.juror	Rivas Plata Alvarez, Maria del Rosario	es_ES