Sistematización de la experiencia del proceso de autoevaluación de la calidad educativa en una institución educativa de Chorrillos 2015-2018

Valdivia Huaman, Gael Fernando

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dc.contributor.advisor	Ticona Aguilar, Efraín	es_ES
dc.contributor.author	Valdivia Huaman, Gael Fernando	es_ES
dc.date.accessioned	2024-01-29T21:58:11Z
dc.date.available	2024-01-29T21:58:11Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.other	201897	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/14912
dc.description.abstract	La presente investigación se propuso sistematizar la experiencia sobre el proceso de autoevaluación de la calidad de la educación en una institución educativa (IE) de educación básica (EB) de menores de Chorrillos, la que se desarrolló entre los años 2015 y 2018. Se buscó comprender cómo se desarrolló el proceso de autoevaluación conforme al Modelo de Acreditación propuesto por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (Sineace). Es una investigación cualitativa cuyo diseño es la sistematización de la experiencia. Se trabajó con una muestra conformada por 06 participantes. La información fue recogida mediante la entrevista y el análisis documental. Finalmente, la investigación reconstruyó el proceso de autoevaluación, sus etapas y fases, aciertos y desaciertos, tales como la importancia de lograr la sensibilización, el consenso y el compromiso; el papel decisivo de las fortalezas docentes para el dominio del modelo de autoevaluación y el uso de sus estrategias; el liderazgo directivo, y la relevancia de los procesos formativos. Cabe agregar que las conclusiones obtenidas buscan contribuir con el conocimiento sobre cómo desarrollar procesos de autoevaluación en una IE y las conclusiones alcanzadas servirán de información orientativa a otras instituciones educativas que quieran replicar esta experiencia en su búsqueda de brindar una educación de calidad.	es_ES
dc.description.abstract	This research set out to systematize the experience on the educational quality self-assessment process in a basic education institution for minors in Chorrillos, developed between 2015 and 2018. It sought to understand how this process was carried out according to the Accreditation Model proposed by Sineace. It is a qualitative research framed in a design for the systematization of experience. For this purpose, there were 03 teaching participants, 01 managerial participant and 02 advisory participants during the experience of the self-evaluation process, the information was collected using the technique called interview, the semi-structured interview guide instrument was applied. Finally, the self-assessment process was reconstructed and its stages and phases were announced, including successes and failures in each of them: The importance of achieving awareness, consensus and commitment; the decisive role of teaching strengths for mastering the self-assessment model and the use of its strategies; executive leadership commitment; the relevance of the training processes provided by Minedu and Sineace. On the other hand, these results can contribute to the knowledge about self-evaluation processes and the conclusions obtained will serve other educational institutions that seek to replicate the experience in search of improving the quality of the educational service.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Proceso de Autoevaluación	es_ES
dc.subject	Etapas de Autoevaluación	es_ES
dc.subject	Modelo de Acreditación	es_ES
dc.subject	Sistematización de Experiencia	es_ES
dc.title	Sistematización de la experiencia del proceso de autoevaluación de la calidad educativa en una institución educativa de Chorrillos 2015-2018	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión del Cambio en Instituciones Educativas	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Gestión del Cambio en Instituciones Educativas	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	29606269
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-5300-7546	es_ES
renati.advisor.dni	24711979
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro	es_ES
renati.discipline	191147	es_ES
renati.juror	Gonzalez Sarmiento, Olga Teresa	es_ES
renati.juror	Muñoz Guevara de Pebe, Liliana Aidee	es_ES
renati.juror	Pozu Franco, Jamine Amanda	es_ES