Antecedentes: La Leucemia Linfática Aguda es una de las enfermedades oncológicas desarrollada entre los grupos etarios menores de 15 años y la segunda neoplasia más prevalente en el Perú. El cuidador primario es responsable de los cuidados hacia el paciente pediátrico, por lo que experimentará un gran impacto emocional, que conlleva un desajuste en la adaptación y afrontamiento. Objetivo: Determinar el impacto de la intervención educativa “¡Cuídate para cuidar!” en la capacidad del afrontamiento y adaptación en los cuidadores primarios de niños con LLA en un Instituto especializado en 2023. Material y método: Es un estudio de enfoque cuantitativo de diseño cuasi-experimental, constituido por 47 cuidadores primarios de pacientes oncopediátricos con LLA en el INEN. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario “Capacidad de afrontamiento y adaptación basada en la teoría de Callista Roy” que se aplicó antes y después de la intervención educativa “Cuídate para cuidar”, se usó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Resultados: Se evidenció que la mayoría de los cuidadores eran madres (78.7%), el grado de instrucción predominante fue secundaria completa (44.7%). Con referencia a la capacidad de afrontamiento y adaptación global en la población antes de la intervención fue de bajo (38.3%) y medio (53.2%), después de la intervención educativa fue medio (48.9%), alta (36.2%), se calculó mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon, obteniendo como resultado p=0.000. Conclusión: Los cuidadores primarios de niños con LLA tienen baja y mediana capacidad, por ende, es importante una intervención educativa para mejorar su bienestar y su capacidad de afrontamiento y adaptación ante la situación actual.Background: Acute Lymphatic Leukemia is one of the oncological diseases developed among age groups under 15 years of age and the second most prevalent neoplasm in Peru. The primary caregiver is responsible for the care of the pediatric patient, so they will experience a great emotional impact, which leads to a maladjustment in adaptation and coping. Objective: To determine the impact of the educational intervention "Take care to care!" in coping and adaptation capacity in primary caregivers of children with ALL in a specialized Institute in 2023. Material and method: It is a study with a quantitative approach of quasi-experimental design, consisting of 47 primary caregivers of oncopediatric patients with ALL in the IN IN. The technique used was the survey and the instrument was the questionnaire "Coping capacity and adaptation based on Callista Roy's theory" that was applied before and after the educational intervention "Take care to care", the Wilcoxon non-parametric test was used. Results: It was evidenced that the majority of caregivers were mothers (78.7%), the predominant level of education was complete high school (44.7%). With reference to the coping capacity and global adaptation in the population before the intervention it was low (38.3%) and medium (53.2%), after the educational intervention it was medium (48.9%), high (36.2%), it was It was calculated using the Wilcoxon non-parametric test, obtaining p=0.000 as a result. Conclusion: Primary caregivers of children with ALL have low and medium capacity, therefore an educational intervention is important to improve their well-being and their ability to cope and adapt to the current situation.