Análisis documental de tesis de posgrado sobre la relación entre conciencia fonológica y comprensión lectora en educación inicial - primaria

Nomberto Luperdi, Ericka Pamela; Justo Romero, Lady Silvia

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Maestría en Educación con mención en Didáctica de la Lectura y la Escritura
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dc.contributor.advisor	Escalante Rivera, Mónica Luz	es_ES
dc.contributor.author	Justo Romero, Lady Silvia	es_ES
dc.contributor.author	Nomberto Luperdi, Ericka Pamela	es_ES
dc.date.accessioned	2024-05-27T21:53:52Z
dc.date.available	2024-05-27T21:53:52Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.other	212483	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/15438
dc.description.abstract	El presente informe de investigación tuvo como objetivo explicar la relación entre las variables de “conciencia fonológica” y “comprensión lectora” en estudiantes de educación inicial y primaria en tesis de posgrado sustentadas durante el periodo 2010-2022 de universidades peruanas licenciadas. En este contexto, se identificaron los tipos de tesis de posgrado, se explicaron los resultados obtenidos en estas investigaciones y se argumentó sobre los principales hallazgos encontrados en relación con las unidades de estudio. Para este propósito, se empleó una metodología de enfoque cualitativo, de nivel descriptivo exploratorio y tipo sustantivo. Asimismo, se utilizó la técnica cualitativa de análisis documental. Como resultado, se evidenció la relación entre las variables de estudio en estudiantes de inicial y primaria en el Perú. Se identificaron los patrones clave para el aprendizaje de estas habilidades, como la importancia de la segmentación fonológica, la conciencia silábica y la discriminación fonémica. Estos hallazgos podrían ser adoptados y adaptados por los educadores en sus prácticas pedagógicas.	es_ES
dc.description.abstract	The present research report aimed to explain the relationship between the variables 'phonological awareness' and 'reading comprehension' in early childhood and primary education students, based on postgraduate theses defended between the period 2010 and 2022 in licensed Peruvian universities. The study sought to identify the types of postgraduate theses, explained the findings of these investigations, and argued about the main findings related to the units of study. A qualitative methodology with a descriptive-exploratory and substantive level was employed. The qualitative technique of documentary analysis was also used. The results showed a relationship between the study variables in early childhood and primary education students in Peru. Key patterns for learning were identified, such as the importance of phonological segmentation, syllabic awareness, and phonemic discrimination. These findings could be adopted and adapted by educators in their pedagogical practices.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Conciencia Fonológica	es_ES
dc.subject	Comprensión Lectora	es_ES
dc.subject	Habilidades Metacognitivas	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.title	Análisis documental de tesis de posgrado sobre la relación entre conciencia fonológica y comprensión lectora en educación inicial - primaria	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestra en Educación con mención en Didáctica de la Lectura y la Escritura	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Didáctica de la Lectura y la Escritura	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	43180771
renati.author.dni	09861863
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2711-9250	es_ES
renati.advisor.dni	09257308
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	199387	es_ES
renati.juror	Muñoz Guevara, Liliana Aidee	es_ES
renati.juror	Gamarra Bozano, Gladys	es_ES
renati.juror	Maurial Mackee, Mahia Beatriz	es_ES