Estrategias para reducir niveles de ansiedad en una niña con mutismo selectivo en el aprendizaje de una lengua extranjera en un colegio privado de Lima Metropolitana

Varela Medina, Wyna Sofia

dc.contributor.advisor	Velasco Taipe, Monica Elvira	es_ES
dc.contributor.author	Varela Medina, Wyna Sofia	es_ES
dc.date.accessioned	2024-10-16T18:33:35Z
dc.date.available	2024-10-16T18:33:35Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.other	214196	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/16183
dc.description.abstract	Este trabajo presenta un estudio de caso y proceso de intervención de una niña de 7 años con mutismo selectivo de un colegio privado de Lima Metropolitana con el objetivo de implementar estrategias que reduzcan la ansiedad en el aprendizaje de una lengua extranjera. Los resultados han mostrado que la implementación de estrategias específicas como las técnicas cognitivo-conductuales de relajación, así como adaptaciones dentro del aula para promover su participación que favorezca el aprendizaje de una niña con mutismo selectivo, es de gran importancia para lograr el desenvolvimiento progresivo en el aula junto con sus compañeros. Se evidenció la mejoría a nivel participativo en el aula y en interacción con las compañeras mediante gestos, risas y expresiones de afecto. Sin embargo, para lograr que la niña se comunique de manera verbal debe continuar el proceso de intervención de manera general.	es_ES
dc.description.abstract	This paper shows a case study and intervention process of a 7-year-old girl with selective mutism from a private school in Metropolitan Lima with the aim of implementing strategies to reduce levels of anxiety in the learning of a foreign language. In the first part, they will address the variables addressed in the research: Anxiety, selective silence and foreign language learning. The results have shown that the implementation of specific strategies such as cognitive behavioral relaxation techniques, as well as adaptations within the classroom to promote their participation that favors the learning of a girl with selective mutism, is of great importance to achieve progressive development in the classroom with the rest of his classmates. The improvement was evident at a participatory level in the classroom and in interaction with classmates through gestures, laughter and expressions of affection. However, to get the girl to communicate verbally, the intervention process must continue in a general way.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Ansiedad	es_ES
dc.subject	Mutismo Selectivo	es_ES
dc.subject	Estrategias	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.title	Estrategias para reducir niveles de ansiedad en una niña con mutismo selectivo en el aprendizaje de una lengua extranjera en un colegio privado de Lima Metropolitana	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Psicología	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Psicología Leopoldo Chiappo Galli	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
renati.author.dni	70445775
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0146-4259	es_ES
renati.advisor.dni	40458648
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	313016	es_ES
renati.juror	Lopez Villavicencio, Carlos Alberto	es_ES
renati.juror	Gutierrez Yepez, Melania Katy	es_ES
renati.juror	Carrasco Tacuri, Jennifer Denisse	es_ES