Introducción: La responsabilidad social es un pilar fundamental en la salud, orientada a promover la equidad, la educación sanitaria y la participación en políticas públicas. En la formación médica, este principio busca sensibilizar a los profesionales ante las desigualdades en salud, especialmente en contextos rurales. Herramientas como el voluntariado y el aprendizaje basado en el servicio son eficaces para desarrollar competencias clínicas, éticas y de liderazgo, beneficiando tanto a las comunidades como al crecimiento integral de los estudiantes de medicina. Objetivos: Este estudio busca explorar cómo el voluntariado influye en el profesionalismo de estudiantes de medicina en externado e internado de universidades peruanas. Se analizarán las características sociodemográficas y los niveles de profesionalismo entre quienes participan y quienes no lo hacen, además de evaluar la formación en valores profesionales y comprender las motivaciones y barreras que enfrentan los estudiantes para involucrarse en estas actividades. Materiales y Métodos: Se empleará un diseño cuantitativo, transversal y comparativo, con la participación de estudiantes de seis universidades, tanto públicas como privadas. La muestra incluirá estudiantes con al menos seis meses de experiencia en voluntariado. Los datos se recopilarán mediante un cuestionario estructurado que abordará aspectos sociodemográficos, evaluación del profesionalismo y factores relacionados con el voluntariado. El análisis estadístico se realizará utilizando el software Stata, con un enfoque descriptivo y comparativo. Conclusiones: Los hallazgos destacan el impacto positivo del voluntariado en el desarrollo del profesionalismo, promoviendo valores como la responsabilidad, el altruismo y el compromiso ético. Sin embargo, se identifican barreras significativas, como la falta de tiempo y recursos, que limitan la participación. A pesar de estas dificultades, el voluntariado se consolida como una experiencia transformadora, recomendándose su promoción para fortalecer la formación ética y profesional de los futuros médicos.
Introduction: Social responsibility is a fundamental pillar in healthcare, aimed at promoting equity, health education, and participation in public policies. In medical education, this principle seeks to sensitize professionals to health inequalities, especially in rural contexts. Tools such as volunteering and service-based learning are effective in developing clinical, ethical, and leadership competencies, benefiting both communities and the holistic growth of medical students. Objectives: This study aims to explore how volunteering influences the professionalism of medical students in externships and internships at Peruvian universities. Sociodemographic characteristics and levels of professionalism will be analyzed between those who participate in volunteering and those who do not, in addition to evaluating professional value formation and understanding the motivations and barriers students face in engaging in these activities. Materials and Methods: A quantitative, cross-sectional, and comparative design will be used, involving students from six universities, both public and private. The sample will include students with at least six months of volunteering experience. Data will be collected through a structured questionnaire addressing sociodemographic aspects, professionalism assessment, and factors related to volunteering. Statistical analysis will be performed using Stata software, with a descriptive and comparative approach. Conclusions: The findings highlight the positive impact of volunteering on the development of professionalism, promoting values such as responsibility, altruism, and ethical commitment. However, significant barriers, such as lack of time and resources, limit participation. Despite these challenges, volunteering is consolidated as a transformative experience, and its promotion is recommended to strengthen the ethical and professional training of future doctors.
