En la actualidad, la obtención de un título profesional se ha consolidado como un requisito indispensable para el desarrollo de una carrera exitosa en el mercado laboral. Ante las dificultades que enfrentan los estudiantes del SENATI en esta etapa crucial, el presente estudio propone materiales audiovisuales como apoyo extracurricular, con el objetivo de facilitar el proceso de titulación de los estudiantes de último semestre. Este material audiovisual propuesto, compuesto por un conjunto de videos informativos, se concibe como una herramienta orientadora diseñada para guiar a los estudiantes en el proceso de elaboración de sus proyectos de titulación. Al presentar casos prácticos de manera visual y dinámica, busca democratizar el acceso al conocimiento y facilitar la aplicación de los conocimientos adquiridos en el desarrollo de proyectos de titulación. En la primera etapa, se investigó acerca del proceso para la obtención del título, revisando documentos internos institucionales. En la segunda etapa, se desarrollaron los ejes temáticos y la secuencia de los videos. Además, se crearon guiones para elaborar el material audiovisual. En la tercera etapa, se seleccionó la plataforma Teams y se creó el material audiovisual. Se espera que, al implementar el material audiovisual, los estudiantes fortalezcan sus habilidades y logren desarrollar trabajos de titulación de mayor calidad. Se aspira que el material audiovisual contribuya a mejorar sustancialmente la calidad de los proyectos de titulación y el desempeño general de los estudiantes.Currently, obtaining a professional degree has become an indispensable requirement for successful career development in the labor market. Given the difficulties SENATI students face at this crucial stage, this study proposes audiovisual materials as extracurricular support to facilitate the graduation process for final-semester students. This proposed audiovisual material, comprising a set of informational videos, is conceived as an orientation tool designed to guide students in their graduation project development. By presenting practical cases visually and dynamically, it seeks to democratize access to knowledge and facilitate the application of acquired knowledge in project development.In the first stage, the degree attainment process was investigated by reviewing internal institutional documents. In the second stage, thematic axes and video sequences were developed, and scripts were created. In the third stage, the Teams platform was selected, and the audiovisual material was created. It is expected that by implementing this material, students will strengthen their skills and develop higher-quality graduation projects, substantially improving the quality of graduation projects and overall student performance.