Los fenómenos naturales, como sismos y tsunamis pueden tener consecuencias devastadoras en la sociedad, sin embargo, la falta de conocimiento y preparación frente a estos fenómenos, aumentan su vulnerabilidad. Objetivo: Determinar la efectividad de una intervención educativa en el conocimiento y preparación frente a desastres de gran magnitud: sismos y tsunamis, en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa 5128 “Sagrado Corazón de María”, Ventanilla– Pachacútec 2021. Material y Método: Es de enfoque cuantitativo, con diseño pre experimental, corte transversal, participaron 160 estudiantes seleccionados por muestreo de conveniencia. Resultados: El 100% de los estudiantes evidenció un nivel alto en la variable conocimiento posterior a la intervención educativa. Respecto a la variable preparación el 84,4% de estudiantes se encontraba en la fase “¡Bien hecho! Estamos en camino a la preparación” y un 6% en la fase “¡No nos quedemos en la mitad de camino!”. Conclusión: La intervención educativa orientada al fortalecimiento del conocimiento y preparación frente a desastres de gran magnitud, resultó efectiva en los estudiantes que participaron del estudio.Natural phenomena, such as earthquakes and tsunamis, can devastating consequences for society. However, the lack of knowledge and preparedness in the fase of these events increases vulnerability. Objective: To determine the effectiveness o fan educational intervention on knowledge and preparedness for major disasters: earthquakes and tsunamis, in sixth grade students at Educational Institution 5128 “Sagrado Corazón de María”,Ventanilla – Pachacútec, 2021. Material and Methods: This study used a quantitative approach with a pre- experimental, cross-sectional design. A total of 160 students participated, selected through convenience sampling. Results: After the educational intervention, 100% of the students demonstrated a high leve lof knowledge. Regarding preparedness, 84.4% of students were in the pase “Well done! We are on the road to preparedness”, while 6% were in the pase “Let ́s not stop halfway!”. Conclusion: The educational intervention aimed at strengthening knowledge and preparedness for major disasters proved effective among the students who participated in the study