Bienestar psicológico y resiliencia en docentes de instituciones educativas deTrujillo

Henrriquez Lopez, Johanna Noelia

dc.contributor.advisor	Bambaren Alatrista, Celso Vladimir	es_ES
dc.contributor.author	Henrriquez Lopez, Johanna Noelia	es_ES
dc.date.accessioned	2026-01-14T15:26:40Z
dc.date.available	2026-01-14T15:26:40Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	213408	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18021
dc.description.abstract	El propósito de la presente investigación fue determinar la relación entre el bienestar psicológico y la resiliencia en docentes de instituciones educativas de Trujillo. Para lo cual, se utilizó un diseño no experimental de nivel correlacional, de tipo básica. Se evaluó a toda la población que cumpliera con los criterios inclusión y exclusión siendo un total de 195 docentes de ambos sexos que se encontraban laborando en de I.E del estado en el periodo 2024. Los instrumentos empleados fueron la Escala de bienestar psicológico de Carol Ryff y el Escala de resiliencia de Wagnild y Young. A través de un análisis descriptivo se identificó que existía una distribución diferente a la normal de los datos, razón por la se seleccionó el coeficiente de correlación Rho de Spearman, determinando una correlación directa, muy grande y altamente significativa entre las variables de bienestar psicológico y la resiliencia (rho=.59, p<.001). Por otro lado, se identificaron los niveles de bienestar psicológico y resiliencia a partir de estadística descriptiva, encontrando un bienestar óptimo en el 91.8% y resiliencia alta en el 96.9%. en los docentes de las instituciones. Asimismo, se identificó correlaciones directas, significativas y grandes entre la variable resiliencia y las dimensiones de autonomía, relaciones positiva y propósito de vida. Lo cual indica, que el bienestar psicológico y cada una de sus dimensiones está estrechamente vinculada manera relevante y significativa con la capacidad que permite a los docentes sobreponerse a las adversidades.	es_ES
dc.description.abstract	The purpose of the present study was to determine the relationship between psychological well-being and resilience among teachers in educational institutions in Trujillo. For that reason, a non-experimental design of correlational level, of basic type was employed. The evaluation involved the entire population that met the inclusion and exclusion criteria, giving a total of 195 teachers of both genders working in public educational institutions during the 2024 academic year. The instruments used were Carol Ryff's Scale of Psychological Well-Being and Wagnild and Young's Resilience Scale. Through a descriptive analysis, it was identified that the data distribution was different from normal, leading to theselection of Spearman's Rho correlation coefficient. Identifying a strong, positive,and highly significant correlation between psychological well-being and resilience(rho = .59, p < .001). Additionally, the levels of psychological well-being and resilience were identified based on descriptive statistics, finding that in the 91.8%of teachers in these institutions experience optimal well-being, and 96.9% demonstrate high resilience. Furthermore, strong, significant, and direct positive correlations were identified between the resilience variable and the dimensions of autonomy, positive relationships, and meaning in life. This indicates that psychological well-being and each of its dimensions are strongly linked in a relevant and significant way to the capacity that allows teachers to overcome adversities.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Bienestar Psicológico	es_ES
dc.subject	Resiliencia	es_ES
dc.subject	Docentes	es_ES
dc.title	Bienestar psicológico y resiliencia en docentes de instituciones educativas deTrujillo	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestra en Psicología Clínica	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Psicología Clínica	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02	es_ES
renati.author.dni	46080367
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-8315-554X	es_ES
renati.advisor.dni	09392899
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	313427	es_ES
renati.juror	Lopez Villavicencio, Carlos Alberto	es_ES
renati.juror	Ojeda Mercado, Giancarlo	es_ES
renati.juror	Monge Rodriguez, Fredy Santiago	es_ES