Diálogo de saberes en la implementación del calendario comunal en una institución educativa EIB de Andahuaylas

Ricra Mancco, Jose Gabriel; Inca Garfias, Anderson; Huanay Quispe, Grecia Maribel

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Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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dc.contributor.advisor	Guzman Sota, Ingrid Rosemary	es_ES
dc.contributor.author	Huanay Quispe, Grecia Maribel	es_ES
dc.contributor.author	Inca Garfias, Anderson	es_ES
dc.contributor.author	Ricra Mancco, Jose Gabriel	es_ES
dc.date.accessioned	2026-03-02T20:44:17Z
dc.date.available	2026-03-02T20:44:17Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	215358	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18337
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación, titulado “Diálogo de saberes en la implementación del calendario comunal en una institución educativa EIB de Andahuaylas”, tuvo como propósito promover la práctica del diálogo de saberes con los niños y niñas de una escuela EIB pública rural. Esta propuesta surgió a partir del contexto educativo de la comunidad, donde resultó relevante y fundamental transmitir la sabiduría comunitaria en las escuelas como parte de una formación integral y de calidad. A partir de esta necesidad se planteó la siguiente pregunta ¿Cómo implementar el diálogo de saberes en el uso del calendario comunal con la participación de los padres y madres de familia en una escuela EIB pública rural? Este estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante la metodología de investigación acción. Partió desde la reflexión de las prácticas pedagógicas que los responsables de la investigación desarrollaron en interacción con los estudiantes en el aula. Los actores participantes fueron los estudiantes de quinto y sexto grado de un aula multigrado, así como los padres y madres de familia. Con su participación activa, se implementó un plan de acción orientado a construir espacios de diálogos de saberes en la práctica pedagógica, que facilite afirmar el sentido de pertenencia de los estudiantes mediante el intercambio de saberes con la comunidad.	es_ES
dc.description.abstract	This research project, entitled "Dialogue of Knowledge in the Implementation of the Community Calendar in an EIB Educational Institution in Andahuaylas," aims to implement the practice of knowledge dialogue among children in a public EIB school. It emerges from the educational reality of the community because it is important to transmit community wisdom in schools for quality education. From this, the following question arises: How can knowledge dialogue be implemented in the use of the community calendar with the participation of parents in a rural public EIB school? This action research study is qualitative in nature. It is based on the reflection on the pedagogical practices developed by those responsible for this study in interaction with students in the classroom. The participating actors included fifth- and sixth-grade students from a multigrade classroom and parents. With their participation, an action plan was implemented to build knowledge dialogues in pedagogical practice, facilitating the affirmation of students' sense of belonging through knowledge exchange with the community.	es_ES
dc.description.abstract	Kay yachay maskay qillqasqaqa, "Andahuaylas llaqtapi EIB Yachay Wasipi Calendario Comunitario nisqa puririchiypi Yachaymanta rimanakuy" sutiyuq, EIB llaqta yachaywasipi qari wawakuna warmi wawakuna yachaymanta rimanakuy ruwayta huntachiyta maskan. Chayqa paqarinmi llaqtapa yachay chiqap kayninmanta, chaymi ancha allin yachay wasikunapi llaqtapa yachayninkunata apachiy allin yachaypaq. Chayqa paqarimunmi llaqtapa chiqap yachayninmanta, chaynallataqmi yachaywasikunapi llaqtapa yachayninkunata apachinanpaq mañakusqanmanta, capacitación situada y intercultural nisqapaq, kay tapukuyta kutichinanpaq hina: ¿Imaynatataq yachaykunamanta rimanakuyta calendario comunal nisqa llamkaypi puririchisunman, tayta mamakuna EIB llaqta rural nisqa yachaywasipi yanapakuptinku?Kay estudio cualitativo nisqa, estudio umalliqkuna yachaywasipi yachakuqkunawan rimanakusqankupi, ruwaykuna pedagógica nisqamanta yuyaymanaypim kachkan. Chay huñunakuypi kaq actorkunam karqaku pichqa, suqta ñiqipi yachaqkuna, achka gradoyuq aulamanta, tayta mamankupas. Paykunapa yanapayninwanmi huk plan de acción nisqa ruwakurqa, chaymi yachay rimanakuykunata ruwakurqa práctica pedagógica nisqapi. Kaymi yanaparqa yachapakuqkunapa kaynin takyachiyta, llaqtawan yachaykunata tinkinakuywan.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Diálogo de Saberes	es_ES
dc.subject	Intercambio de Saberes	es_ES
dc.subject	Identidad Cultural	es_ES
dc.subject	Sabiduría Comunitaria	es_ES
dc.subject	Calendario Comunal	es_ES
dc.title	Diálogo de saberes en la implementación del calendario comunal en una institución educativa EIB de Andahuaylas	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria Intercultural Bilingüe	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.01	es_ES
renati.author.dni	71383600
renati.author.dni	73188375
renati.author.dni	73806190
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4742-1817	es_ES
renati.advisor.dni	23906023
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	112096	es_ES
renati.juror	Quiroz Noriega, Magari Del Rosario	es_ES
renati.juror	Soto Vilcapoma, Justina Norma	es_ES
renati.juror	Garcia Rivera, Fernando Antonio	es_ES