El poder de las fábulas andinas en la enseñanza de valores en una escuela EIB en la región de Cusco

Aparicio Aguilar,  Ronald Benito; Ppati Yucra, Basilia

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Educación Primaria Intercultural Bilingüe
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dc.contributor.advisor	Maurial Mackee, Mahia Beatriz	es_ES
dc.contributor.author	Aparicio Aguilar, Ronald Benito	es_ES
dc.contributor.author	Ppati Yucra, Basilia	es_ES
dc.date.accessioned	2026-03-17T21:39:20Z
dc.date.available	2026-03-17T21:39:20Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	215380	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18413
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo principal describir de qué manera las fábulas andinas se integran en la enseñanza de los valores a los estudiantes de una escuela EIB en la provincia de Paruro, región Cusco. El estudio se llevó a cabo bajo el enfoque cualitativo, con un diseño de etnografía educativa, que incluyó la guía de entrevista semiestructurada y la observación participante. La muestra teórica estuvo compuesta por 2 profesores, 6 estudiantes y 4 padres de familia. Para analizar los datos recopilados, se llevaron a cabo los procesos de categorización y triangulación. Los resultados evidencian que las fábulas andinas son un recurso pedagógico valioso en una escuela EIB ya que facilitan la transmisión de valores y fortalecen la identidad cultural de los niños permitiendo mantener viva la cosmovisión andina. Asimismo, se encontró una articulación de importantes valores transmitidos tanto en la comunidad como en la escuela.	es_ES
dc.description.abstract	Kay llank’asqaykuqa ruwarikurqan yacharinanykupaq imaynatas kay fábulas andinas willakuykunawan wawakuna chaninchanku valoresninkunata, EIB yachaywasipi, Paruro llaqtapi Cusco suyupi. Kay yachayqa ruwakurqan enfoque cualitativowanmi, hinallataq diseño etnografía educativawan, chaypim llak’aqamurqan guía de entrevistas semiestructuradaswan, chaynallataq observación participantiwan. Muestra teórica nisqataqmi ruwarikurqan 2 yachachiqkunawan, 7 yachakuqkunawan, 4 taytamamakunawan. Lliw willakuykunata t’aqwarinapaqtaqmi, categorización, triangulaciónwan qhawarimurayku. Chayta tukuspan nikunman, fábulas andinas willakuykunaqa, mayqinchus castilla simillawan llank’akamurqan, ancha chaniyuqmi EIB revitalización yachaywasipi, sumaq recurso pedagógico hinan qhawarikun, chaywanmi kamachiykuna transmitikun, hinallataq wawakunapa identidad culturalninta kallpanchakun, chaywanmi kawsachikun pacha qawariy andino nisqata.	es_ES
dc.description.abstract	The main objective of this research was to describe how Andean fables are integrated into the teaching of values to students at an Intercultural Bilingual Education (EIB) school in the province of Paruro, Cusco region. The study was conducted under a qualitative approach, with an educational ethnography design, which included a semi-structured interview guide and participant observation. The theoretical sample consisted of 2 teachers, 6 students, and 4 parents. To analyze the collected data, the processes of categorization and triangulation were carried out. The results show that Andean fables are a valuable pedagogical resource in an EIB school, as they facilitate the transmission of values and strengthen children's cultural identity, allowing the Andean worldview to remain alive. Likewise, an articulation of important values transmitted both in the community and in the school was identified.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Etnografía Educativa	es_ES
dc.subject	Educación Intercultural Bilingüe	es_ES
dc.subject	Fábulas Andinas y Valores	es_ES
dc.title	El poder de las fábulas andinas en la enseñanza de valores en una escuela EIB en la región de Cusco	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria Intercultural Bilingüe	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.04	es_ES
renati.author.dni	74057782
renati.author.dni	75108386
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7932-9762	es_ES
renati.advisor.dni	09136159
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	112096	es_ES
renati.juror	Cruzalegui Delgado, Magaly	es_ES
renati.juror	Villaseca Zevallos, Raquel	es_ES
renati.juror	Lauracio Ticona, Hernan	es_ES