Tradición oral para fortalecer la escritura creativa en lengua originaria en el sexto grado, en una I.E. de Victor Fajardo

Morales Ortiz, Yeral Yonel; Perez Prado, Jorge Luis; Velarde Gonzales, Boris Noel

DSpace Home
→
Documentos para optar grados y títulos
→
Título Profesional
→
Educación Primaria Intercultural Bilingüe
→
View Item

dc.contributor.advisor	Guzman Sota, Ingrid Rosemary	es_ES
dc.contributor.author	Morales Ortiz, Yeral Yonel	es_ES
dc.contributor.author	Perez Prado, Jorge Luis	es_ES
dc.contributor.author	Velarde Gonzales, Boris Noel	es_ES
dc.date.accessioned	2026-03-21T04:16:48Z
dc.date.available	2026-03-21T04:16:48Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	215370	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18444
dc.description.abstract	Este informe de investigación-acción da cuenta de una intervención educativa desarrollada con estudiantes de sexto grado de una institución educativa en la provincia de Víctor Fajardo, Ayacucho. El objetivo fue implementar estrategias que desarrollen la capacidad de escritura creativa quechua aprovechando las tradiciones orales, en estudiantes de sexto grado. La metodología utilizada es cualitativa, para ello, se desarrollaron tres etapas: diagnóstico, implementación de estrategias y valoración de resultados. En la fase diagnóstica se identificó el nivel de desarrollo de las competencias comunicativas en lengua originaria, destacando una oralidad fluida, pero limitaciones en la producción escrita mediante una actividad lúdica con criterios de escritura creativa. Durante la implementación, se desarrollaron talleres y sesiones de aprendizaje en el marco de un proyecto integrador, centrado en los géneros de la tradición oral (watuchi, willakuy, harawi y takiy) que sirvieron de base para elaborar libros cartoneros como producto final. Los resultados evidencian una mejora significativa en la escritura creativa en lengua originaria, reflejada en la riqueza lingüística, coherencia textual y la inclusión de los relatos orales en las producciones. La investigación arribó a fomentar la escritura creativa en lengua originaria de los niños y niñas, fortaleciendo la capacidad de producción de textos en lengua originaria, como producto de la implementación de estrategias didácticas comunicativas textuales recuperando las tradiciones orales a partir del diálogo con padres y sabios locales.	es_ES
dc.description.abstract	Kay qillqasqa willakuyqa willan huk yachaykuna hawapi rurasqa yachachikuyta, sasaq kuti yachaywasi, Ayacucho suyumanta, Victor Fajardo llaqtapi, suqta ñiqi yachakuqkunawan. Kaypa yuyayninqa karqan qillqayta kallpachay quechua runasimipi, simi watuykuna kikinpi yachachikuywan. Chaypaq, kinsantin ruraykuna rurasqa: ñawpaqta yachay, yachachikuyta qallarichiy, hinallataq qatiqninpi hapichiy. Ñawpaqta yachaypi rikukurqan runasimipi rimay yachaykuna imayna kashan, rikuchispa allin rimayta, ichaqa qillqaypi hinaspa ñawinchaypi pisilla kasqanta. Yachachikuypiqa, runasimi yachachikuykuna rurasqa, hinallataq yachaykuna huñusqa, simi watuykunapi ñawpaqta yuyaymanaspa, watuchi, willakuy, harawi, takiy nisqakunawan, chaykunata qillqanapaq cartón qillqasqa puchukachispa. Qatiqninpi rikukurqan allin qillqayta runasimipi, rikuchispa sumaq simi kikin, allin qillqasqa, hinallataq simi watuykuna qillqasqapi hapisqa kasqanta. Kay willakuyqa qawachin simi watuykunaqa allin yachachikuy kaq, chaypi yachakuqkunapa yachayninqa runasimiwan kikinpi kachkan.	es_ES
dc.description.abstract	This research report presents an educational intervention carried out with sixth grade students from a primary school located in the province of Víctor Fajardo, Ayacucho. The main objective was to strengthen creative writing in the quechua language through pedagogical strategies rooted in oral tradition. The process was structured into three phases: a diagnostic assessment, the implementation of strategies, and an evaluation of results. The diagnostic stage revealed a strong oral command of the language, but notable limitations in reading and writing skills. During implementation, a series of language workshops and learning sessions were conducted as part of an integrated learning project. These focused on traditional oral genres such as watuchi, willakuy, harawi, and takiy, which served as the foundation for the creation of cartonero books as the final product. The results show a significant improvement in creative writing in the quechua language, reflected in the students linguistic richness, textual coherence, and cultural expression. The study concludes that oral tradition is a valuable didactic resource for meaningful learning, allowing the language to become an integral part of students educational experience.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Tradición Oral	es_ES
dc.subject	Escritura Creativa	es_ES
dc.subject	Estrategias Didácticas	es_ES
dc.title	Tradición oral para fortalecer la escritura creativa en lengua originaria en el sexto grado, en una I.E. de Victor Fajardo	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria Intercultural Bilingüe	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria Intercultural Bilingüe	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.00	es_ES
renati.author.dni	70864901
renati.author.dni	70665119
renati.author.dni	70893685
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4742-1817	es_ES
renati.advisor.dni	23906023
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	112096	es_ES
renati.juror	Quipas Bellizza, Mariella Margot	es_ES
renati.juror	Holguin Reyes, Virgilio Saul	es_ES
renati.juror	Leon Huarac, Humberto Avelino	es_ES