La presente investigación tiene como objetivo identificar la relación que existe entre la adaptación conductual y la motivación académica en los alumnos de primer y tercer año de secundaria de una institución educativa parroquial de Pachacamac. La muestra estuvo conformada por 118 alumnos, hombres y mujeres, cuyas edades fluctúan entre los 12 y 14 años. Para el presente estudio se accedió a la base de datos del departamento de psicología de la referida institución (base de datos de fuente secundaria), y, asimismo, se utilizaron el Inventario de Adaptación Conductual (IAC) y la Escala de Motivación Académica (EMA). Con respecto al análisis estadístico se empleó el Coeficiente de Correlación de Spearman, a partir del cual se encontró que existe una correlación significativa entre la variable de “Adaptación conductual” en sus dimensiones personal, familiar y social, y la variable “Motivación académica”. Por otra parte, no se halló correlación entre la dimensión adaptación educativa y la motivación académica.