El presente trabajo es el resultado de una investigación que tuvo por objetivo analizar los avances en la producción científica del método Singapur para el aprendizaje matemático en primaria en los países miembros de la Alianza del Pacífico en los años 2015 – 2019. La metodología de investigación se desarrolló por medio del enfoque tipo cualitativo, tipo estado del arte ya que se basó en una búsqueda bibliográfica y una revisión de la literatura sobre la problemática identificada. Los ejes o categorías de análisis de esta investigación fueron: los instrumentos utilizados para la evaluación del aprendizaje de las matemáticas con el método Singapur, los aprendizajes matemáticos evaluados para conocer la efectividad del Método Singapur y los resultados obtenidos de la evaluación del método Singapur en el aprendizaje de las matemáticas. Los resultados mostraron que los instrumentos con mayor frecuencia utilizados fueron las pruebas de opción múltiple cerradas y pruebas de respuesta abierta; los aprendizajes matemáticos están acorde al propósito y pasos del método Singapur, y otro grupo de acuerdo a las competencias del Currículo Nacional; y respecto a los resultados, las diferentes investigaciones revelan resultados favorables con respecto a la mejora de los aprendizajes en base al método Singapur.
The present work is the result of an investigation that aimed to analyze the advances in the scientific production of the Singapore method for mathematics learning in primary school in the member countries of the Pacific Alliance in the years 2015 - 2019. The research methodology is It was developed through a qualitative, state-of-the-art type approach since it was based on a bibliographic search and a review of the literature on the identified problem. The axes or categories of analysis of this research were: the instruments used for the evaluation of the learning of mathematics with the Singapore method, the mathematical learning evaluated to know the effectiveness of the Singapore Method, and the results obtained from the evaluation of the Singapore method in The learning of mathematics. The results showed that: the instruments most frequently used were closed multiple-choice tests and open-response tests; Mathematical learning is according to the purpose and steps of the Singapore method, and another group according to the competencies of the National Curriculum; Regarding the results, the different investigations reveal favorable results regarding the improvement of learning based on the Singapore method.
