Publicación: Asociación entre la práctica de videojuegos y la destreza manual de estudiantes de odontología empleando simulación de realidad virtual háptica
Portada
PDF 
FLIP Citas bibliográficas
Gestores Bibliográficos
Indexadores
Código QR
Autor corporativo
Recolector de datos
Otros/Desconocido
Director audiovisual
Editor
Tipo de Material
Fecha
Citación
Título de serie/ reporte/ volumen/ colección
Es Parte de
Resumen en español
Objetivo: Determinar la asociación entre jugar videojuegos y la destreza manual al eliminar caries usando simulación de realidad virtual háptica en estudiantes de Estomatología de primer año de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, promoción2023. Antecedentes: La motricidad fina es fundamental en odontología. Evidencias anteriores sugieren que los videojuegos incrementan el control neuromuscular, la coordinación visomotora y la orientación espacial en el ámbito clínico. Materiales y métodos: diseño observacional, analítico y transversal con 76 estudiantes. La destreza manual se evaluó a partir de las notas de la remoción de caries (ejercicios 1004 y 1001)mediante simuladores hápticos Simodont. Se administró una encuesta validada a todos los sujetos de estudio para identificar el perfil de video jugadores, sus hábitos de juego y la realización o no de otras actividades manuales finas. Resultados: el 53.95% de la muestra son jugadores de videojuegos, los géneros de juego preferidos son los de acción(65.85%) y la utilización del teclado (73.17%). En los ejercicios de visión directa no se encontraron diferencias significativas en el rendimiento entre video jugadores y no video jugadores (p=0.640). Sin embargo, en visión indirecta —un reto espacial y cognitivo mayor— los video jugadores alcanzan un rendimiento significativamente mayor al del grupo no video jugador (p=0.0306). Las variables de la experiencia, el género de juego, las actividades manuales apreciadas o la práctica de otras actividades manuales no mostraron diferencias en el rendimiento (p>0.05).Conclusiones: La condición de video jugador favorece el cumplimiento preclínico en las tareas de visión indirecta frente a una mayor dificultad; presentando una ventaja a la hora de la adaptación visoespacial y cognitiva ante la mayor dificultad, una ventaja que no muestra la visión directa y que pone de manifiesto la dependencia de la transferencia de habilidades de las circunstancias particulares de dificultad visual.
Resumen en inglés
Objective: To determine the association between playing video games and manual dexterity during caries removal using haptic virtual reality simulation among first-year Stomatology students (Class of 2023) at Cayetano Heredia Peruvian University. Background: Fine motor skills are fundamental in dentistry. Previous evidence suggests that video games enhance neuromuscular control, visuomotor coordination, and spatial orientation in clinical settings. Materials and Methods: An observational, analytical, cross-sectional study was conducted with 76 students. Manual dexterity was assessed based on scores from caries removal tasks (exercises 1004 and 1001) performed on Simodont haptic simulators. A validated survey was administered to all participants to identify their video gaming profiles, gaming habits, and engagement in other fine manual activities. Results: 53.95% of the sample played video games; preferred genres were action games (65.85%), and keyboard usage was the primary input method(73.17%). No significant performance differences were found between gamers and nongamers in direct-vision exercises (p=0.640). However, in indirect-vision tasks—which pose a greater spatial and cognitive challenge—gamers achieved significantly better performance than non-gamers (p=0.0306). Variables such as experience level, game genre, preferred manual activities, or enga gement in other manual tasks showed nodifferences in performance (p>0.05). Conclusions: Being a video gamer facilitates preclinical performance in indirect-vision tasks, which present greater difficulty; with increased complexity an advantage not observed in direct-vision tasks highlighting that skill transfer depends on the specific circumstances of visual difficulty.