Publicación: Ansiedad estado rasgo y los dominios de las funciones ejecutivas en estudiantes de una institución educativa privada, 2023
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Resumen en español
La finalidad del presente estudio fue hallar la relación entre los niveles de ansiedad estado, ansiedad rasgo y los dominios de las funciones ejecutivas en niños. Metodológicamente es una investigación no experimental, con diseño descriptivo correlacional. Su población fue formada por 168 estudiantes entre 8 a 12 años (ambos sexos), y sus respectivos padres de familia o tutores. Los datos se recolectaron por medio de la administración de dos cuestionarios: “Inventario De Ansiedad Estado Rasgo (STAIC)” creado por Spielberger et al. (1970), validado en Lima Sur por Céspedes (2015), y la “Escala de Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva BRIEF 2”, creada por Gioia et al. (2015), adaptada en Arequipa por Cuchuirumi y Pari (2020). Se describieron y analizaron los resultados empleando el programa Microsoft Excel 365 y SPSS v23. Los resultados evidenciaron descriptivamente que, en los niños evaluados, la variable de ansiedad estado, así como ansiedad rasgo, se orientaron hacia un nivel sobre el promedio, y los dominios de las funciones ejecutivas se ubicaron en el nivel medio bajo, caracterizándose por presentar significancia clínica aparente. Además, se encontró correlación inversa y significativa entre ansiedad estado-rasgo con supervisión de sí mismo, flexibilidad, inhibición, control emocional, memoria de trabajo, supervisión de la tarea, planificación y organización, y organización de materiales. Por otro lado, no existió correlación entre ansiedad estado e iniciativa. Así mismo, no se evidencia una relación entre ansiedad rasgo con el dominio de iniciativa y organización de materiales. El estudio concluyó con la existencia de una correlación inversa y significativa entre ansiedad estado rasgo y los dominios de las funciones ejecutivas en estudiantes de una institución educativa privada, 2023.
Resumen en inglés
The objective of this study is to find the relationship between anxiety levels and domains of executive functions in children. Methods. non-experimental, descriptive correlational design. Population made up of 168 students between 8 and 12 years old (both sexes, and their respective parents). The data were collected through the administration of questionnaires “State Trait Anxiety Inventory (STAIC)” created by Spielberger et al. (1970), validated in Lima Sur by Céspedes (2015) and the “Behavioral Evaluation Scale of the Executive Function BRIEF 2”, created by Gioia et al. (2015), adapted in Arequipa by Cuchuirumi and Pari (2020). The results were described and analyzed using the Microsoft Excel 365 program and SPSS v23. The results descriptively showed that students in state anxiety as in trait anxiety were oriented towards above average level and in executive functions were located in the medium-low to average level characterized by presenting apparent clinical significance. Furthermore, a significant inverse correlation was found between state-trait anxiety and inhibition, self-monitoring, flexibility, emotional control and task monitoring, working memory, planning and organization, and organization of materials. On the other hand, there was no correlation between state-trait anxiety and initiative. The study concluded that there was a significant inverse correlation between state anxiety, trait anxiety, and the domains of executive functions in students at a private educational institution in 2023.