Características del acompañamiento pedagógico según la opinión de los profesores del nivel primario de los colegios públicos del departamento de Ayacucho de acuerdo a los resultados de la encuesta nacional a instituciones educativas del año 2018

Pfuño Cuyo, Melanie Elizabeth

dc.contributor.advisor	Bardales Mendoza, Olga Teodora	es_ES
dc.contributor.author	Pfuño Cuyo, Melanie Elizabeth	es_ES
dc.date.accessioned	2022-01-24T15:27:03Z
dc.date.available	2022-01-24T15:27:03Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.other	203222	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/11240
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo determinar las características que tiene el acompañamiento pedagógico según la opinión de los profesores en el nivel primaria del departamento de Ayacucho de acuerdo a los resultados de la encuesta a instituciones educativas públicas del año 2018. La problemática planteada surge a partir del proyecto regional del departamento de Ayacucho respecto a las capacitaciones y programas formativos que consideran deficientes. El tipo de investigación será un estudio de enfoque cuantitativo y el diseño metodológico corresponde al nivel descriptivo simple, puesto que se trabajará con una sola variable compleja. La muestra abarca 112 docentes del nivel primaria del sector público del departamento de Ayacucho. En esta investigación no se aplicaron instrumentos de recojo de información ya que se usó como instrumento una encuesta realizada por el Ministerio de Educación. Los resultados que se obtuvieron fueron que: la participación de los docentes en las diferentes estrategias de acompañamiento pedagógico fueron mínimas debido a la desorganización y deficiente aplicación de las características del acompañamiento pedagógico. Como conclusión podemos decir que hay una gran problemática que solucionar en este programa formativo para que su aplicación pueda traer efectos positivos en la educación peruana.	es_ES
dc.description.abstract	The present research aims to determine the characteristics of pedagogical accompaniment according to the opinion of teachers at the primary level of the department of Ayacucho according to the results of the survey of public educational institutions in 2018. The problem raised arises from of the regional project of the department of Ayacucho regarding the training and educational programs that they consider deficient. The type of research will be a study with a quantitative approach and the methodological design corresponds to the simple descriptive level since it will work with a single complex variable. The sample includes 112 teachers at the primary level of the public sector of the department of Ayacucho. In this research, no information collection instruments were applied since a survey carried out by the Ministry of Education was used as an instrument. The results that were obtained were that the participation of teachers in the different strategies of pedagogical accompaniment was minimal due to the disorganization and deficient application of the characteristics of pedagogical accompaniment. In conclusion we can say that there is a great problem to solve in this training program so that its application can have positive effects on Peruvian education.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Características	es_ES
dc.subject	Acompañamiento Pedagógico	es_ES
dc.subject	Opinión Docente	es_ES
dc.title	Características del acompañamiento pedagógico según la opinión de los profesores del nivel primario de los colegios públicos del departamento de Ayacucho de acuerdo a los resultados de la encuesta nacional a instituciones educativas del año 2018	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Educación Primaria	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación Primaria	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	75359341
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0001-7442-4859	es_ES
renati.advisor.dni	10292547
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	112016	es_ES
renati.juror	Quiroz Noriega, Gloria Elizabeth	es_ES
renati.juror	Gamarra Bozano, Gladys	es_ES
renati.juror	Villacorta Mansilla, Yngeborg Marika	es_ES