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Investigación - acción para el fortalecimiento de los desempeños docentes en evaluación formativa desde la gestión y liderazgo directivo escolar a través del acompañamiento en una institución educativa pública de básica especial del distrito de San Borja

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dc.contributor.advisor Ticona Aguilar, Efraín es_ES
dc.contributor.author Gómez Londoña, Jessica Enith es_ES
dc.date.accessioned 2022-05-18T21:09:48Z
dc.date.available 2022-05-18T21:09:48Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.other 202233 es_ES
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.12866/11659
dc.description.abstract La investigación acción tuvo como objetivo fortalecer el desempeño docente en el conocimiento y practica del Enfoque por Competencias (EC) y el Enfoque de Evaluación Formativa (EF), aplicado en la Enseñanza y Aprendizaje (E-A) a estudiantes con discapacidad, mediante el acompañamiento desde la gestión y liderazgo directivo. Se realizó haciendo uso del enfoque cualitativo, en una muestra de 05 docentes, realizando un plan de acción, considerando los procesos de deconstrucción, reconstrucción y evaluación, iniciando con la identificación de concepciones y prácticas sobre los EC y EF, recogiendo información a través del análisis documental de los instrumentos de planificación, evaluación y acompañamiento, identificando las necesidades de aprendizaje de las profesoras. Posteriormente, el directivo efectuó el fortalecimiento de las capacidades docentes, mediante talleres y espacios de reflexión, además del acompañamiento en las sesiones sincrónicas, asesorías individuales y grupos de inter-aprendizaje, permitiendo que las docentes lleven la teoría a la práctica, contrastando su conocimiento con su práctica y planteando propuestas para desarrollar los EC y EF. Por lo que, se podría decir que, la presente Investigación – Acción (I-A) permitió tanto al directivo como a las docentes de aula profundizar su conocimiento, a través de sus propios procesos crítico-reflexivos, sobre el enfoque los EC y EF, cambiando concepciones que tenían, logrando un nuevo conocimiento, y generando nuevas prácticas evaluativas, permitiendo el fortalecimiento de sus desempeños docentes en EF para estudiantes con discapacidad. es_ES
dc.description.abstract The objective of the action research was to strengthen the teaching performance in the knowledge and practice of the Competency Approach (CE) and the Formative Assessment Approach (EF), applied in Teaching and Learning (EA) to students with disabilities, through support from management and executive leadership. It was carried out using the qualitative approach, in a sample of 05 teachers, carrying out an action plan, considering the processes of deconstruction, reconstruction and evaluation, starting with the identification of conceptions and practices on CE and PE, collecting information through the documentary analysis of the planning, evaluation and support instruments, identifying the learning needs of the teachers. Subsequently, the manager carried out the strengthening of teaching capacities, through workshops and spaces for reflection, as well as accompaniment in synchronous sessions, individual counseling and inter-learning groups, allowing teachers to put theory into practice, contrasting their knowledge with their practice and making proposals to develop CE and PE. Therefore, it could be said that this AI allowed both the manager and the classroom teachers to deepen their knowledge, through their own critical reflective processes, about the CE and PE approach, changing their conceptions, achieving a new knowledge, and generating new evaluative practices, allowing the strengthening of PE teaching performance for students with disabilities. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Peruana Cayetano Heredia es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es es_ES
dc.subject Enfoque por Competencia es_ES
dc.subject Evaluación Formativa es_ES
dc.subject Evaluación a Estudiantes con Discapacidad es_ES
dc.subject Gestión y Liderazgo Directivo es_ES
dc.title Investigación - acción para el fortalecimiento de los desempeños docentes en evaluación formativa desde la gestión y liderazgo directivo escolar a través del acompañamiento en una institución educativa pública de básica especial del distrito de San Borja es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/masterThesis es_ES
thesis.degree.name Maestro en Educación con mención en Gestión del Cambio en Instituciones Educativas es_ES
thesis.degree.grantor Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro es_ES
thesis.degree.discipline Educación con mención en Gestión del Cambio en Instituciones Educativas es_ES
dc.publisher.country PE es_ES
dc.subject.ocde http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 es_ES
dc.subject.ocde http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 es_ES
renati.author.dni 09992849
renati.advisor.orcid https://orcid.org/0000-0001-5300-7546 es_ES
renati.advisor.dni 24711979
renati.type http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis es_ES
renati.level http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro es_ES
renati.discipline 191147 es_ES
renati.juror Maurial Mackee, Mahia Beatriz es_ES
renati.juror Flores Mori, Mirza Lucía es_ES
renati.juror Fernández Bringas, Teresa Cecilia es_ES


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info:eu-repo/semantics/openAccess Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess

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