Aplicación del programa Hanen para promover y afianzar la participación familiar durante la intervención terapéutica de un niño con inicio tardío del lenguaje en un centro privado de Lima durante el periodo enero-septiembre del año 2022

Torres Espiritu, Cryss Evelyn; Arica Garcia, Jemima Abigail

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Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje
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dc.contributor.advisor	Ore Gutierrez, Giuliana Lizbeth	es_ES
dc.contributor.advisor	Carrasco Bonilla, Anyela Marilu	es_ES
dc.contributor.author	Arica Garcia, Jemima Abigail	es_ES
dc.contributor.author	Torres Espiritu, Cryss Evelyn	es_ES
dc.date.accessioned	2024-07-17T17:29:02Z
dc.date.available	2024-07-17T17:29:02Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.other	214498	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/15669
dc.description.abstract	Introducción: La familia cumple un rol esencial en la intervención de los problemas de lenguaje, específicamente en el inicio tardío del lenguaje (ITL). Sin embargo, frecuentemente se evidencian barreras para que los familiares se involucren en las sesiones terapéuticas. El programa Hanen permitirá promover la participación familiar en el tratamiento de niños con ITL. Objetivos: Describir la aplicación del programa Hanen para promover y afianzar la participación familiar durante la intervención terapéutica de un niño con ITL en un centro privado de Lima durante el periodo enero-septiembre de 2022. Descripción del trabajo: Este trabajo describe el caso de un niño de tres años con ITL, cuyos padres presentaban barreras para participar en el tratamiento, tales como horario laboral saturado, mitos y desconocimiento de estrategias. Al aplicar el programa Hanen, estas limitaciones lograron reducirse. Conclusión: La aplicación del programa Hanen consiste en seis pasos: “observe - espere - escuche”, “juegue frente a frente”, “imite”, “interprete”, “comente” y “participe y juegue”, los cuales deben ser ejecutados de manera ordenada. Gracias al programa, los padres incrementaron las habilidades lingüísticas del niño y se estableció un vínculo favorable entre familia-terapeuta.	es_ES
dc.description.abstract	Introduction: The family plays an essential role in the intervention of language problems, specifically for late talkers (LTs). However, there are often barriers to family involvement in therapy sessions. The Hanen program will allow promoting family participation in the treatment of late talkers. Objective: To describe the application of the Hanen program to promote and strengthen family participation during the therapeutic intervention of a child identified as a late talker in a private center in Lima during the period January-September 2022. Description of work: This study describes the case of a 3-year-old late talker, whose parents faced barriers to participate in therapy sessions, such as: full-time jobs, beliefs, and lack of knowledge of strategies. After implementing the Hanen program, these limitations were successfully reduced. Conclusion: The application of the Hanen program consists of 6 steps: “observe-wait-listen”, “play face to face”, “imitate”, “interpret”, “comment” and “participate and play”, which must be executed in an orderly manner. Thanks to this program, parents increased the child's language skills and a favorable family-therapist bond was established.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Retraso del Lenguaje	es_ES
dc.subject	Interacción Padres-Hijo	es_ES
dc.subject	Terapia del Lenguaje	es_ES
dc.subject	Programa Hanen	es_ES
dc.title	Aplicación del programa Hanen para promover y afianzar la participación familiar durante la intervención terapéutica de un niño con inicio tardío del lenguaje en un centro privado de Lima durante el periodo enero-septiembre del año 2022	es_ES
dc.title.alternative	Application of the Hanen program to promote and strengthen family participation in the therapeutic intervention in a child identified as late-to-talk in a private center in Lima during the period January - September in 2022	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Medicina Alberto Hurtado	es_ES
thesis.degree.discipline	Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.03	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.25	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.05.03	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
renati.author.dni	76326500
renati.author.dni	72929677
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3437-7733	es_ES
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1736-0603	es_ES
renati.advisor.dni	42098804
renati.advisor.dni	72152885
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	916066	es_ES