Consideraciones para la aplicación del método TEACCH para la mejora de habilidades comunicativas en un niño con trastorno del espectro autista de 3 años en Lima

Mañuico Orosco, Carolay Jasmin

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Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje
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dc.contributor.advisor	Sanchez Estrada, Karen Rosa del Pilar	es_ES
dc.contributor.advisor	Huayanay Espinoza, Carlos Andres	es_ES
dc.contributor.author	Mañuico Orosco, Carolay Jasmin	es_ES
dc.date.accessioned	2025-01-07T15:42:20Z
dc.date.available	2025-01-07T15:42:20Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.other	215310	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/16483
dc.description.abstract	Introducción: El trastorno del espectro autista es una alteración del neurodesarrollo que causa dificultades en la comunicación. Para abordar este desafío, es esencial contar con una intervención basada en evidencia científica que mejore las habilidades comunicativas a través de la enseñanza estructurada. Objetivos: Describir las consideraciones para la aplicación del método TEACCH y mejorar las habilidades comunicativas en un niño de tres años con trastorno del espectro autista, de setiembre 2022 a febrero 2023 en Lima, Perú Descripción del trabajo: Se realizó una intervención para un niño de tres años con diagnóstico de trastorno del espectro autista (TEA) durante seis meses empleando un método de enseñanza estructurada, teniendo en cuenta consideraciones fundamentadas en evidencia científica. Hallazgos principales: Se observó una mejora en las habilidades comunicativas, con mayor atención en interacciones verbales y adquisición de vocabulario. Además, el niño empezó a utilizar frases cortas de dos palabras y a participar activamente en las actividades propuestas. Conclusión: Las consideraciones mínimas incluyen la entrevista a los padres, evaluación clínica del niño, adherencia al tratamiento, desarrollo de una relación constructiva con el niño, adaptación de estrategias comunicativas, empleo de apoyos visuales, rutinas, horarios y agendas visuales, y seguimiento de avances.	es_ES
dc.description.abstract	Introduction: Autism spectrum disorder is a neurodevelopmental disorder that causes communication difficulties. To address this challenge, it is essential to have an evidence-based intervention that improves communication skills through structured teaching. Objectives: To describe the considerations for the application of the TEACCH method to improve communication skills in a three-year-old child with autism spectrum disorder, from September 2022 to February 2023 in Lima, Peru. Description of the work: An intervention was carried out for a three-year-old child with a diagnosis of autism spectrum disorder (ASD) for six months using a structured teaching method, taking into account considerations based on scientific evidence. Main findings: An improvement in communication skills was observed, with increased attention in verbal interactions and vocabulary acquisition. In addition, the child began to use short two-word sentences and to participate actively in the proposed activities. Conclusion: Minimum considerations include parental interview, clinical evaluation of the child, adherence to treatment, development of a constructive relationship with the child, adaptation of communicative strategies, use of visual supports, routines, schedules and visual agendas, and progress monitoring.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Trastorno del Espectro Autista	es_ES
dc.subject	Habilidades Comunicativas	es_ES
dc.subject	Método TEACCH	es_ES
dc.subject	Enseñanza Estructurada	es_ES
dc.subject	Intervención Basada en Evidencia	es_ES
dc.title	Consideraciones para la aplicación del método TEACCH para la mejora de habilidades comunicativas en un niño con trastorno del espectro autista de 3 años en Lima	es_ES
dc.title.alternative	Considerations for the application of the TEACCH method for the improvement of communicative skills in a 3-year-old child with autism spectrum disorder in Lima	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
thesis.degree.name	Licenciado en Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Medicina Alberto Hurtado	es_ES
thesis.degree.discipline	Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.03	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.24	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.25	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00	es_ES
renati.author.dni	72440575
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-1666-2047	es_ES
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8462-3218	es_ES
renati.advisor.dni	43841172
renati.advisor.dni	70214397
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional	es_ES
renati.discipline	916066	es_ES