Este informe tuvo como propósito presentar un portafolio de tres trabajos orientados a la mejora de la educación superior universitaria, fundamentados en la problemática actual y respaldados por referencias bibliográficas clave. El procedimiento se direccionó a efectuar el primer trabajo, Formación de líderes en búsqueda de la calidad educativa, propuso acciones para fortalecer la gestión y el liderazgo en las instituciones de educación superior, abordando el desarrollo de habilidades gerenciales y la consolidación de una cultura organizacional efectiva. El segundo trabajo, Desafíos educativos para el logro de la acreditación universitaria, analizó los lineamientos esenciales para llevar a cabo una autoevaluación eficiente que facilitara el proceso de acreditación institucional. Seguidamente, el tercer trabajo, Relevancia de la educación superior: una vista desde la teoría del curso Teoría de la educación y aprendizaje, recopiló diversas fuentes bibliográficas con el objetivo de profundizar en el conocimiento sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, además de proponer estrategias de mejora en su aplicación. Finalmente, se concluyó que se las propuestas concretas servirán para optimizar la educación superior, destacando la necesidad de una gestión eficiente de los recursos, la implementación de mecanismos de autoevaluación para alcanzar la acreditación, y la mejora continua de la calidad educativa a través de una comprensión integral de los procesos de enseñanza y aprendizaje.This purpose of this report was to present a portfolio of three papers oriented to the improvement of university higher education, based on current problems and supported by key bibliographical references. The first work, Leadership training in search of educational quality, proposed actions to strengthen management and leadership in higher education institutions, addressing the development of management skills and the consolidation of an effective organizational culture. The second paper, Educational challenges for the achievement of university accreditation, analyzed the essential guidelines for carrying out an efficient self-evaluation to facilitate the institutional accreditation process. Finally, the third paper, Relevance of higher education: a view from the theory of the course Theory of education and learning, compiled various bibliographical sources with the aim of deepening knowledge on teaching and learning processes, as well as proposing strategies for improving their application. Finally, it was concluded that the concrete proposals will serve to optimize higher education, highlighting the need for efficient resource management, the implementation of self-evaluation mechanisms to achieve accreditation, and the continuous improvement of educational quality through a comprehensive understanding of the teaching and learning processes.