Programa de estrategias de enseñanza de la producción oral en idioma inglés para docentes de una universidad de Lima

Taboada Carranza, Patricia Virginia

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Fernandez Bringas, Teresa Cecilia	es_ES
dc.contributor.author	Taboada Carranza, Patricia Virginia	es_ES
dc.date.accessioned	2025-09-10T22:32:48Z
dc.date.available	2025-09-10T22:32:48Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	213949	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/17650
dc.description.abstract	Este programa de estrategias aborda los desafíos que enfrentan los docentes universitarios al promover la producción oral en inglés, especialmente en entornos a distancia o no presenciales (online). En una universidad de Lima, se identificaron deficiencias significativas en el desempeño de estudiantes del nivel A1, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), vinculadas a la ausencia de estrategias pedagógicas específicas, programas guía estructurados y formación docente en metodologías activas y herramientas digitales. El EEPOII (Estrategias de Enseñanza de la Producción Oral en Inglés) propone un conjunto de estrategias didácticas orientadas a docentes, entre ellas el modelado de conversaciones, el role-play guiado, el emparejamiento estratégico y la creación de entornos seguros. Estas estrategias están organizadas en sesiones replicables que guían al docente paso a paso en su implementación. Además, el programa incluye una propuesta de evaluación con criterios del MCER, permitiendo monitorear avances en fluidez, pronunciación y precisión. Esta investigación justifica la necesidad de brindar herramientas prácticas a los docentes para fortalecer la enseñanza de la producción oral en inglés desde un enfoque contextualizado, flexible y replicable. A su vez, la propuesta contribuye a la mejora de la educación universitaria y al desarrollo profesional docente, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con la calidad educativa y la equidad.	es_ES
dc.description.abstract	This strategy-based program addresses the challenges faced by university English teachers in promoting oral production, especially in distance or online learning environments. At a university in Lima, significant deficiencies were identified in the oral performance of A1-level students, according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). These difficulties were linked to the absence of specific pedagogical strategies, structured instructional guides, and teacher training in active methodologies and digital tools. The EEPOII (Teaching Strategies for Oral Production in English) proposes a set of didactic strategies aimed at teachers, including conversation modeling, guided role- play, strategic peer pairing, and the creation of safe speaking environments. These strategies are organized into replicable lesson plans that guide teachers step by step in their implementation. In addition, the program includes an assessment proposal aligned with CEFR criteria to monitor progress in fluency, pronunciation, and accuracy. This research highlights the need to provide practical tools to teachers in order to strengthen the teaching of oral production in English through a contextualized, flexible, and replicable approach. Furthermore, the proposal contributes to improving higher education and teacher professional development in alignment with the Sustainable Development Goals (SDGs) related to educational quality and equity	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Producción oral	es_ES
dc.subject	Programa de estrategias	es_ES
dc.subject	Enseñanza del inglés	es_ES
dc.subject	Educación a distancia	es_ES
dc.subject	Estrategias pedagógicas	es_ES
dc.subject	Nivel A1	es_ES
dc.title	Programa de estrategias de enseñanza de la producción oral en idioma inglés para docentes de una universidad de Lima	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en docencia e investigación en educación superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.01	es_ES
renati.author.dni	07892453
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2933-0922	es_ES
renati.advisor.dni	17934857
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Cangalaya Sevillano, Luis Miguel	es_ES
renati.juror	Pretell Chavez, Florencia Jesus	es_ES
renati.juror	Zeballos Velarde, Mauricio	es_ES