Propuesta de formación de docentes universitarios para la atención de estudiantes neurodiversos

Rodriguez Pascual, Ana Paula; Lavado Coba, Alexis Ruben

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Tapia Chavez, Angelica Elena	es_ES
dc.contributor.author	Lavado Coba, Alexis Ruben	es_ES
dc.contributor.author	Rodriguez Pascual, Ana Paula	es_ES
dc.date.accessioned	2025-11-07T22:16:53Z
dc.date.available	2025-11-07T22:16:53Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	217488	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/17866
dc.description.abstract	El objetivo del presente trabajo es diseñar una propuesta de formación docente en inclusión educativa, con enfoque en Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), para la atención de estudiantes neurodiversos, que presentan Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Trastorno del Espectro Autista (TEA), en el contexto de la educación superior. La propuesta está dirigida a 20 docentes del segundo año de la carrera de Nutrición de una universidad privada de Lima y se desarrollará durante el receso académico, mediante diez sesiones presenciales estructuradas en tres ejes: sensibilización, estrategias pedagógicas inclusivas y bienestar docente. La metodología integra los tres principios del DUA, aprendizaje basado en simulación y aprendizaje basado en casos e incorpora actividades como conversatorios con estudiantes, reflexión guiada y análisis de casos. En términos de viabilidad, se proyecta la colaboración con áreas académicas y de bienestar, así como el aprovechamiento de recursos institucionales ya disponibles. Se espera que los docentes participantes adquieran herramientas para planificar, implementar y evaluar clases inclusivas, identificar señales de alerta y aplicar estrategias flexibles, contribuyendo a fortalecer una cultura universitaria empática, accesible y comprometida con la equidad educativa.	es_ES
dc.description.abstract	The objective of this study is to design a teacher training proposal on educational inclusion, with a focus on Universal Design for Learning (UDL), for the care of neurodiverse students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and Autism Spectrum Disorder (ASD) in the context of higher education. The proposal is aimed at 20 second-year nutrition teachers at a private university in Lima and will be developed during the academic break through ten presential sessions structured around three themes: awareness, inclusive teaching strategies, and teacher well-being. The methodology integrates the three principles of UDL, simulation-based learning, and case-based learning, and incorporates activities such as discussions with students, guided reflection, and case analysis. In terms of feasibility, collaboration with academic and welfare areas is planned, as well as the use of already available institutional resources. It is expected that participating teachers will acquire tools to plan, implement, and evaluate inclusive classes, identify warning signs, and apply flexible strategies, contributing to strengthening an empathetic, accessible university culture committed to educational equity.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Trastorno por Deficit de Atención e Hiperactividad	es_ES
dc.subject	Trastorno del Espectro Autista	es_ES
dc.subject	Educación Inclusiva	es_ES
dc.subject	Formación Docente	es_ES
dc.subject	Diseño Universal del Aprendizaje	es_ES
dc.title	Propuesta de formación de docentes universitarios para la atención de estudiantes neurodiversos	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02	es_ES
renati.author.dni	75618381
renati.author.dni	72710033
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9817-8258	es_ES
renati.advisor.dni	08199562
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Gonzalez Sarmiento, Olga Teresa	es_ES
renati.juror	Canal Enriquez, Lissy	es_ES
renati.juror	Zeballos Velarde, Mauricio	es_ES