Diseño metodológico para implementar comunidades de práctica en la investigación formativa universitaria

Rodriguez Contreras, Luis Enrique; Tocto Muñoz, Shirley Paola

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Robles Robles, Elisa Socorro	es_ES
dc.contributor.author	Tocto Muñoz, Shirley Paola	es_ES
dc.contributor.author	Rodriguez Contreras, Luis Enrique	es_ES
dc.date.accessioned	2026-01-22T21:19:24Z
dc.date.available	2026-01-22T21:19:24Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	218649	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18056
dc.description.abstract	El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo elaborar un diseño metodológico para implementar comunidades de práctica en la investigación formativa universitaria. Esta propuesta de innovación pedagógica se fundamentó en una revisión crítica del panorama latinoamericano y peruano, en la identificación de vacíos normativos y en el análisis de experiencias previas con comunidades de práctica. Sobre esta base, se estructuró una secuencia didáctica de cinco módulos y una ruta de implementación en tres fases, que articularon objetivos, contenidos, actividades, evaluación y recursos institucionales (sílabus, contrato didáctico, política de integridad académica, guías, protocolo formativo, plan de trabajo, portafolio, bitácora, etc.). El estudio concluyó con un modelo proyectivo, contextualizado y replicable, orientado a fortalecer la cultura investigativa colaborativa y a vincular de manera sistemática la docencia con la investigación formativa en la educación universitaria.	es_ES
dc.description.abstract	The present research study aimed to develop a methodological design for implementing communities of practice in university-based formative research. This innovative pedagogical proposal was grounded in a critical review of the Latin American and Peruvian landscape, the identification of regulatory gaps, and the analysis of previous experiences with communities of practice. On this basis, a didactic sequence of five modules and an implementation route in three phases was structured, articulating objectives, contents, activities, assessment strategies, and institutional resources (syllabus, learning contract, academic integrity policy, guidelines, formative protocol, work plan, portfolio, reflective logbook, etc.). The study concluded with a projective, contextualized, and replicable model aimed at strengthening a collaborative research culture and systematically linking teaching with formative research in higher education.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Comunidades de Práctica	es_ES
dc.subject	Investigación Formativa	es_ES
dc.subject	Educación Universitaria	es_ES
dc.subject	Diseño Metodológico	es_ES
dc.title	Diseño metodológico para implementar comunidades de práctica en la investigación formativa universitaria	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	70031783
renati.author.dni	76264528
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1879-8826	es_ES
renati.advisor.dni	10034048
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Ticona Aguilar, Efrain	es_ES
renati.juror	Serrano Miranda De Aguilar, Lidia	es_ES
renati.juror	Canal Enriquez, Lissy	es_ES