Desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de la carrera de estomatología a través de estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje

Díaz Lobato, Brenda Nicolle

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Tapia Chavez, Angelica Elena	es_ES
dc.contributor.author	Díaz Lobato, Brenda Nicolle	es_ES
dc.date.accessioned	2026-01-28T20:37:45Z
dc.date.available	2026-01-28T20:37:45Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	216834	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18091
dc.description.abstract	La propuesta desarrolla el diseño de sesiones de aprendizaje mediante una secuencia didáctica basada en estrategias innovadoras, Aprendizaje Basado en Casos y Juego de Roles orientadas a fortalecer las habilidades blandas de los estudiantes del curso Introducción al Diagnóstico Estomatológico, sin dejar de lado la consolidación de las habilidades duras. En este sentido, el trabajo se enmarca en el contexto de la educación superior en ciencias de la salud y responde a la necesidad de fortalecer habilidades blandas, propósito al que se orienta la secuencia didáctica diseñada. La propuesta fue elaborada mediante un diseño descriptivo de carácter teórico, estructurando las sesiones de manera secuencial y progresiva, con actividades que combinan el análisis de casos clínicos y los juegos de roles. Asimismo, se desarrollaron instrumentos de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, autoevaluaciones y coevaluaciones, destinados a medir tanto habilidades blandas como duras y a facilitar la retroalimentación continua. Entre los principales aportes de la propuesta destacan su pertinencia para el perfil profesional del estomatólogo, su coherencia con los enfoques educativos actuales y su potencial para mejorar la formación integral de los estudiantes. Las conclusiones señalan que, aunque no ha sido implementada, constituye un modelo replicable y adaptable a otros cursos del área de la salud. Se recomienda que los docentes incorporen estrategias activas en su planificación, que la institución fomente la capacitación docente y que futuras investigaciones evalúen su impacto en contextos reales.	es_ES
dc.description.abstract	The proposal develops the design of learning sessions through a didactic sequence based on innovative strategies, Case-Based Learning and Role Playing, aimed at strengthening students’ soft skills in the course Introduction to Stomatological Diagnosis, while also consolidating their hard skills. In this regard, the work is framed within the context of higher education in the health sciences and responds to the need to enhance soft skills, a purpose to which the didactic sequence is oriented. The proposal was elaborated using a descriptive and theoretical design, structuring the sessions sequentially and progressively, with activities that combine the analysis of clinical cases and role playing. Likewise, evaluation instruments were developed—such as rubrics, checklists, self-assessments, and peer assessments—intended to measure both soft and hard skills and to facilitate continuous feedback. Among the main contributions of the proposal are its relevance to the professional profile of the stomatologist, its coherence with current educational approaches, and its potential to improve the comprehensive training of students. The conclusions indicate that, although it has not yet been implemented, it constitutes a replicable and adaptable model for other courses in the health sciences. It is recommended that teachers incorporate active learning strategies into their planning, that institutions promote faculty development, and that future research evaluates its impact in real contexts.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Habilidades Blandas	es_ES
dc.subject	Aprendizaje Basado en Casos	es_ES
dc.subject	Juego de Roles	es_ES
dc.title	Desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de la carrera de estomatología a través de estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza – aprendizaje	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	75265341
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9817-8258	es_ES
renati.advisor.dni	08199562
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Zeña Sencio, Marianella	es_ES
renati.juror	Serrano Miranda De Aguilar, Lidia	es_ES
renati.juror	Canal Enriquez, Lissy	es_ES