Propuestas para potenciar la formación docente superior en la enseñanza de las ciencias

Dioses Flores, Bertha Maria

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Robles Robles, Elisa Socorro	es_ES
dc.contributor.author	Dioses Flores, Bertha Maria	es_ES
dc.date.accessioned	2026-02-24T20:25:56Z
dc.date.available	2026-02-24T20:25:56Z
dc.date.issued	2026
dc.identifier.other	220154	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18280
dc.description.abstract	El trabajo de investigación presenta el portafolio titulado “Propuestas para potenciar la formación docente superior en la enseñanza de las ciencias” que responde a trabajos académicos de la Maestría en Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior. Estos trabajos tienen como eje común la mejora de la enseñanza de las ciencias en la educación superior, a través de propuestas innovadoras y fundamentadas en la didáctica y realidad educativa. El primer trabajo es un ensayo titulado “Asociación entre la formación en docencia de los docentes universitarios y el proceso de enseñanza-aprendizaje”, presentado como trabajo final del curso Realidades y Perspectivas en Educación Superior, su objetivo fue analizar si la formación pedagógica de los docentes universitarios influye en el rendimiento académico de los estudiantes. El segundo trabajo es una propuesta curricular titulada “Diplomado de didáctica creativa en la enseñanza de ciencias naturales”, presentada como trabajo final del curso Diseño e Innovación Curricular en la Universidad, su objetivo fue diseñar un programa académico que fortalezca las competencias didácticas y la enseñanza innovadora de los docentes de ciencias naturales, en forma de un diplomado de ocho meses en modalidad semipresencial. El tercer trabajo es una propuesta de innovación educativa titulada “Implementación de laboratorios virtuales en el curso de Biología I para los estudiantes de primer año”, presentada como trabajo final del curso Problemas, Tendencias y Desarrollos en la Docencia Universitaria, su objetivo fue plantear una solución ante las limitaciones de infraestructura en la enseñanza superior en ciencias, mediante el uso de entornos virtuales. En conjunto, estos tres trabajos académicos que conforman el portafolio pretenden aportar al fortalecimiento de la enseñanza de las ciencias a partir de un proceso reflexivo en la construcción de los diferentes productos.	es_ES
dc.description.abstract	The research paper presents the portfolio titled “Proposals to enhance higher education teacher training in science teaching” which stems from academic work completed as part of the Master’s in Education with a mention in Teaching and Research in Higher Education. These works share a common focus on improving science teaching in higher education through innovative proposals grounded in didactics and educational reality. The first work is an essay titled “Association between university teachers’ training in pedagogy and the teaching-learning process,” submitted as the final paper for the course Realities and Perspectives in Higher Education, its objective was to analyze whether university teachers’ pedagogical training influences students’ academic performance. The second work is a curricular proposal titled “Diploma in creative didactics for the teaching of natural sciences,” submitted as the final paper for the course Curricular Design and Innovation in the University, its objective was to design an academic program to strengthen the didactic competencies and innovative teaching practices of natural science educators, in the form of an eight-month blended- learning diploma program. The third work is an educational innovation proposal titled “Implementation of virtual laboratories in the Biology I course for first-year students” submitted as the final paper for the course Problems, Trends, and Developments in University Teaching, its objective was to propose a solution to infrastructure limitations in higher science education through the use of virtual environments. Taken together, these three academic works that make up the portfolio aim to contribute to strengthening science teaching through a reflective process in the creation of the different products.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Propuesta	es_ES
dc.subject	Innovación	es_ES
dc.subject	Enseñanza ciencias	es_ES
dc.subject	Docencia superior	es_ES
dc.title	Propuestas para potenciar la formación docente superior en la enseñanza de las ciencias	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en docencia e investigación en educación superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	42118249
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1879-8826	es_ES
renati.advisor.dni	10034048
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Quipas Bellizza, Mariella Margot	es_ES
renati.juror	Pozu Franco, Jamine Amanda	es_ES
renati.juror	Ticona Aguilar, Efrain	es_ES