Significados que le otorgan los docentes de inglés al pensamiento crítico y cómo ello permea el desarrollo de habilidades de este pensamiento a través de las interacciones de clase

Calderón García, María Elizabeth

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Muñoz Salazar, José Manuel	es_ES
dc.contributor.author	Calderón García, María Elizabeth	es_ES
dc.date.accessioned	2018-11-19T19:21:47Z
dc.date.available	2018-11-19T19:21:47Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/3960
dc.description.abstract	Poseer habilidades de pensamiento crítico significa poder interpretar, inferir, preguntar, seleccionar informaciones, buscar evidencias, escuchar puntos de vista, reconocer el propósito de analizar una situación y argumentar una opinión. El presente estudio de enfoque cualitativo, tuvo como objetivo identificar los significados que tienen los docentes de inglés sobre pensamiento crítico y conocer cómo ello se expresa en las interacciones de clase. Para tal fin, se llevaron a cabo entrevistas a docentes y observaciones de clase. El resultado de la investigación permite afirmar que, los docentes tienen indicios de lo que significa pensar críticamente, pero en las situaciones dialógicas de la clase no se dan las exigencias que permitan a los estudiantes desarrollar estas habilidades.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Pensamiento Crítico -- Educación	es_ES
dc.subject	Docentes de Inglés	es_ES
dc.subject	Pensamiento	es_ES
dc.title	Significados que le otorgan los docentes de inglés al pensamiento crítico y cómo ello permea el desarrollo de habilidades de este pensamiento a través de las interacciones de clase	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES