Perfil del docente de práctica clínica en odontología desde la perspectiva del estudiante y del docente-Facultad de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia

Fukuhara Nakama, Mary Isabel

DSpace Home
→
Documentos para optar grados y títulos
→
Maestría
→
Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
→
View Item

dc.contributor.advisor	Castro Celis, Esther Alicia	es_ES
dc.contributor.author	Fukuhara Nakama, Mary Isabel	es_ES
dc.date.accessioned	2016-11-07T16:29:42Z
dc.date.available	2016-11-07T16:29:42Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/67
dc.description.abstract	Las profesiones del área de salud tienen como misión el cuidado de la salud en las áreas respectivas en forma integral. En el caso de la Estomatología u Odontología el objetivo es el cuidado de la salud bucal, para lo cual el futuro odontólogo deberá recibir una formación adecuada y para ello es fundamental que el docente de la práctica clínica en odontología posea características que le permitan además de actuar como facilitador del aprendizaje participar en la formación integral del estudiante. Es por ello que observada esta realidad el presente estudio pretende conocer el Perfil del Docente de Práctica Clínica en Odontología desde la perspectiva del estudiante y del docente en las diferentes dimensiones, así como comparar el perfil del docente determinado por los estudiantes y por los docentes. La investigación fue de naturaleza cuantitativa, descriptiva-comparativa, no experimental. Para recolectar los datos se utilizó una encuesta y se aplicó un cuestionario tipo escala de Likert a 177 estudiantes y a 44 docentes que desarrollan de los cursos clínicos. En el estudio se encontró una diferencia estadísticamente significativa (p<0.001) en la dimensión Fundamentación de la actividad clínica, en la que evidencia que el 76% de los estudiantes y el 97.7% de los docentes consideran que las características y comportamientos de los docentes descritos en esta dimensión son muy importantes, y el 2.3% de los estudiantes consideran como poco importantes. En esta dimensión fueron considerados aspectos como la correlación de la actividad clínica con los cursos de formación básica, área formativa y de la especialidad, así como las competencias del profesor en su área de especialidad y docencia. En las otras dimensiones no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre los estudiantes y docentes.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Docentes de Odontología	es_ES
dc.subject	Educación en Odontología	es_ES
dc.subject	Perfil Laboral	es_ES
dc.subject	Educación Superior	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject	Análisis Cuantitativo	es_ES
dc.subject	Estudio Comparativo	es_ES
dc.title	Perfil del docente de práctica clínica en odontología desde la perspectiva del estudiante y del docente-Facultad de Estomatología de la Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES