Programa innovador para el aprendizaje de los mecanismos de cohesión en la producción de textos expositivos en estudiantes del primer ciclo de la Universidad del Pacífico

Arana Vera, Paola Johana

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dc.contributor.advisor	Robles Mori, Herbert	es_ES
dc.contributor.author	Arana Vera, Paola Johana	es_ES
dc.date.accessioned	2020-09-12T14:08:16Z
dc.date.available	2020-09-12T14:08:16Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/8484
dc.description.abstract	El siguiente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo general evaluar los efectos que produjo el programa innovador basado en el aprendizaje de mecanismos de cohesión en textos expositivos producidos por estudiantes del primer ciclo de la Universidad del Pacífico. Asimismo, el diseño de la investigación es cuasiexperimental y se trabajó con dos grupos (control y experimental) compuestos de 25 alumnos cada uno. Finalmente, la investigación se enmarca en los fundamentos de la lingüística del texto. El grupo control se compuso de los estudiantes que llevaron el curso de Lenguaje 1 en el ciclo 2019-1; el grupo experimental llevó un programa innovador que se centró en el aprendizaje de mecanismos de cohesión. Se evaluó el nivel de escritura en dos momentos: al entrar y al salir del programa. Tanto el programa innovador como la rúbrica fueron validados por expertos. Además, los resultados fueron analizados mediante la disciplina estadística. Esta investigación tiene dos variables: el programa innovador para mejorar la cohesión en textos expositivos y los mecanismos de cohesión en la producción de textos expositivos. Esta última variable está compuesta de tres dimensiones: cohesión gramatical, cohesión léxica y cohesión mediante conectores. Según los resultados, el programa innovador permitió lograr diferencias significativas en el aprendizaje de los mecanismos de cohesión en la producción de textos expositivos en estudiantes del primer ciclo de la Universidad del Pacífico, ya que el grupo experimental logró 15.91 y el grupo control obtuvo 11.68, y se observó una diferencia de 4.23 puntos (p ≤ 0.01).	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Texto Expositivo	es_ES
dc.subject	Estudiantes de la Universidad del Pacífico	es_ES
dc.subject	Mecanismos de Cohesión	es_ES
dc.subject	Programa Innovador	es_ES
dc.title	Programa innovador para el aprendizaje de los mecanismos de cohesión en la producción de textos expositivos en estudiantes del primer ciclo de la Universidad del Pacífico	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES